一、科研 1.课题分工要明确，且落实。课题组内：人人有事做、事事有人做。 2.课题资料要及时收集与汇总保存。 3.课题成果把控质量，不出现表达错误。 二、教学 1.教学常规：...
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9.26备课组长会纪要
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终于知道杨老师为什么能管住最调皮的班了，除了有你上次分享的管理方法之外。那就是有爱有温暖，你在和孩子们进行心与心的交流，为你和孩子们的故事感动。
杨老师除了温暖，还很细致认真，看到你在发现孩子们出问题的地方后，及时调整教学设计，真正的是以学生为主体开展教学。《凤仙花开花了》教学反思
在第一个班上这节课时，当时一整节课学生都很躁动，我当时凶了孩子们，后面学生跟我写了一封信：杨老师不要生气，我分析了一下我们今天惹你生气，是因为我们搬了凤仙花去科学室，所以我们...
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胡老师的在这节课上处理问题的方式很正确学很机智！并且在课堂上遇到的问题并不会放任不管，而是积极解决，所以你是可以一直当一个科学老师的，因为你有严谨治学的态度与积极探索的精神。现在学生确实涉猎知识广泛，课堂上时有“三人行，必有我师焉”的事情，所以这时刻督促着我们要终身学习。
三下3.1《仰望天空》教学反思
本周进入了第三单元的学习，本单元共有八节课，在本单元当中，学生通过学习将更加深入的了解太阳、地球、月球三个天体的特征、所属分类以及它们之间的关系和对人们日常生活的影响，引导学...
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杨老师真是一个有智慧有方法更有情怀的老师，为你点赞，向你学习[强]。关于杨老师总结的一些培养思维的提问方式，确实可以推进学生更进一步的思考，感谢杨老师分享的干货。
《关于如何管学生、如何提问》反思以及教研反思
这周4年级的老师跟我说：很佩服我居然可以把全校公认的很跳的4.3班收拾的服服帖帖的，他们在科学课非常之乖。然后当时老师们让我总结一些经验，之后去分享，在整理经验的时候，也把副...
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见证了杨老师的磨课、上课，再到今天的反思，我看到了你的进步，进步不只是上课的技能，更是思想的成熟与对于课堂理解的质的提升。努力的你，韶华定不负，前路漫漫却可熠熠生辉。
3下3.6《地球的形状》教学反思
一、前期准备 我们邀请到了刘老师来校指导，我和魏琪老师接到通知就定下了“地球”这个主题，分别准备《地球的形状》和《地球——宇宙的奇迹》两个课例。确定日期、选定课题后，我开始了...
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从杨老师的反思中我看到了一位认真的老师上课、备课、修炼内功的样子。也引发了我有如下几点思考与大家交流：
1.教学过程中有巡视有了解学生学习动态，并且能根据学生情况及时调整教学节奏、内容👍。
2.教无定法，教学都是相通的，无论哪个学科多听、多学、多看，注重筛选出适合运用在自己课堂是上的方法、语言、动作、神态……这些都是提升教学能力的好方法。
3.最后一点谈谈备课，一节课的良好呈现少不了备课所花的苦功夫。备课首先是备教材：梳理本课内容、逻辑从而确定目标。其次是备学生：学生的前概念、经验、技能、思维等这些都是要考虑的。相对于其他学科，科学还有一个很重要的备材料，材料是否易得、方便、安全、学生能否快速上手等都要充分考虑。《岩石的组成》课后反思以及一周听课收获
在第一个班上课时，我当时没有指导放大镜的使用方法，我以为学生都会用，上课我去巡视时才发现有些孩子并不会使用放大镜，他们直接将岩石放在放大镜上面观察，我当时的解决办法：立即指示...
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@石笋街小学一品天下-杨静-0 看了杨老师的反思有几点感悟：
1.观察生活、保持热爱不仅是我们需要，这样的“技能”也需要传递给孩子。
2.科学与生活紧密联系，息息相关，所以教学内容、教学方式确实需要“生活化”。
3.对于一节课，正如杨老师所说，教材资料和图片值得我们去好好分析，认真利用，往往比自己在网上等找的资源可能更好用。自然观察规培＋三下2.3《蚕长大了》教学反思
做一位保持好奇心的科学老师 今天的规培简直是满满的干货！收获了三大页的笔记，感悟许多！罗老师分享的植物王国不仅让我回忆起系统的植物学知识，更是让我认识到关注自然的重要性。我认...
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@成外附小胡媛媛 胡老师是在真实课堂中去找问题，基于真实的问题结合学情去分析去破解，这就是成长的催化剂。当堂课虽然没有想到解决办法的问题，但是再下来后能通过反思去复盘、总结、思考，这就是在以后的随机应变打基础。继续加油，正如你说的，每天积累一滴水，日后何尝不是涛涛江河呢。
三下1.3《直线运动和曲线运动》教学反思+每天收集一滴“水”
一、环节： 首先，用一次桌面击球游戏，激发学生的挑战性和趣味性，在学生一次激球失败后找原因，找到可以让小球百发百中的方法，从而引出两条轨道：直线轨道和曲线轨道。 后组织学生用...
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2024.3.21市作业设计比赛记录1.基于真实情境的任务驱动，做到乐学、趣学、活学。 2.基于扎实的理论基础与分析，理清作业设计的内涵，找准设计的基本方向。 3.立足课标，做好承上启下的过渡。 4.多样化...
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王老师的反思很有借鉴意义[强][强]，其中提到的测肺活量时提前让孩子自己准备了粗奶茶吸管，这个就可以解决我们只有一套袋子带来的交叉使用不便。王老师最后提到的规培收获“关注学情”，王老师已经在这堂课中做得好棒啦，比如你能够根据每一节课的经验及时调整后续班级上课内容。
《测量肺活量》教学反思+培训收获
本周学习了测量肺活量，这一课是在学生学习了感受呼吸和呼吸与健康的基础上，学生已经了解了肺的功能，知道肺做为气体交换的中转站之后进行学习的，总体来说难度不是很大，学生兴趣度也很...
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如此知识渊博的杨老师一定是孩子们很喜爱的老师，确实现在学生接触的很多，已不满足对于科学课本上知识的了解，往往老师准备的课外延伸的内容更是孩子们喜爱的，这一点向杨老师学习[强][强]。如果海浪能与风的观测内容进一步点破联系起来，我想这个拓展更有意义。
《观测风》课外延伸+教研感悟
《观测风》教学反思 这节课很贴近生活，学生在前面的学习中能知道空气流动产生风。在了解蒲福风力等级表时，我给大家播放了这个等级表的由来和每个等级可以观测到风的不同现象。 有学生...
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看着杨老师一次次的修改教学设计，一次次的试讲，每一次都有新的蜕变[强]，周五由于参加区上培训未能见证杨老师的收官之作，没想到真的有惊喜——“没放飞成功的小组送两个大塑料袋回家和爸爸妈妈再试试”这点我觉得处理得很好，杨老师越来越成熟啦[强][强]。
家长开放日展示课三上2.6《我们来做“热气球”》磨课心得
一、教学设计1.0 猜想→假设→实验→优化→结论 以热气球视频导入，请学生提出一个想要研究的科学问题，并给出对该问题的猜想，确定学习任务——研究热气球升空与降落的原理。探索环...
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婷婷老师的教学记录很详细，多个方面还原了《测量气温》这一节课的上法，从引导学生思考记录的时间点，再到以自身经历补充“体感温度”这一拓展知识上都体现了注重学生生成，看来周五的新教师研讨心得婷婷老师已经在践行啦，棒棒哒[强]。
《测量气温》教学反思+赛课研讨感悟
一、《测量气温》教学反思 通过上一课的学习，学生已经学会了气温计的正确读写方法，这节课就要开始实战，学会使用气温计去测量一天的气温，并由此发现一天的气温变化规律。...
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关于廖老师想到的“认识弹力”的出现顺序我个人认为是可以调整的，可以试试，如果对于学生的课堂生成有用，就是正确的调整。
这节课很考验学生的动手能力，关于橡皮筋缠绕等可用微课的方式让学生看得更清楚玩，必要时也可先练习后再开始实验。
对于读“软尺”数据不准确，可以先复习后，再上本节课内容，以及最终数据求平均值，可以改为取中位数、众数等方式减小学生数学计算难度。四上 3.3《用橡皮筋驱动小车》教学反思
本课意在让学生认识什么是弹力，知道生活中的弹力及相关应用，并借助橡皮筋的弹力作为动力来驱动小车，研究橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系，发现橡皮筋伸长长度与弹力的关系，为...
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这一课的内容确实需要严密的安排才能在一节课上完，需要考虑的细节很多，上一届赛课曾迪琪老师就上了这一课，当时广受大家好评。她的处理方式是这样的：
1.改进实验材料：为每个小组制作跑道（长木板+刻度条+毛巾，现在淘宝有卖）。保证了实验空间与有效维持实验纪律，同时节约时间。
2.实验数据可视化：将各组数据用数据分布图（每组对应圈数的数据用磁铁标记出）的方式呈现出来，直观清晰，节约了写数据时间。
这两个方法分享给大家，可以为这个节课节约很多时间，同时提高了实验的可操作性。四上《用橡皮筋驱动小车》教学反思
本周学习了用橡皮筋驱动小车，在前两节的基础上本节是借助橡皮筋产生的弹力来驱动小车，进一步理解力可以改变物体的运动状态。 1、聚焦环节，我是拿了橡皮筋做了演示，让学生上台来拉动...
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课外实践活动课确实需要“看天吃饭”，检测风向标灵活、正确指示风向，遇到当堂班级无风、风小的情况可以采取换课，调课的方法，实在不行可以使用落地电风扇等进行检验哦。
风向标展评+好课精自锤炼来
上周完成了风向标的设计与制作的讲解，经过一个周末的“辛勤劳作”，本周进行全年级展评活动。 各位小小“工程师”认真汇报，以设计→收集材料→制作→检测→改良迭代→复检→外观美化为...
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杨老师全程见证了任老师的“赛课蜕变史”还参与了其他老师的磨课，并且将收获与思考记录下来了，我相信，这些方法运用到教学中，杨老师也会像任老师一样破茧成蝶，加油[加油][加油]。
观摩优质课比赛心得体会
最近有幸观摩了2023年小学科学“金牛好课堂”教师优质课比赛，感触很深，下面是我对四位优秀老师的赛课的一些心得： 一、解放北路第一小学 任姝环老师 《灵活巧妙的剪刀》 我是从...
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胡老师说得对，新老师，一切都是新的开始，不着急慢慢来，看到胡老师详尽的自我剖析，我相信您，未来可期！才开始站上讲台，我们都会有各方面的问题，不着急，慢慢来。可以树立一个个的小目标，小步子迭代的方法去逐个击破。比如：第一个月研究课堂管理的方法，并梳理出来。哪些是要提前告诉学生的，有明确标准。在宣布后，严格按照具体标准执行，这一个月的每次课堂就在课堂管理上下功夫，如果第一次执行后效果不好，我们也可以专门用一节课的时间来练习、执行，让学生看到老师的原则、执着与奖惩公平，渐渐养成习惯，行成好风气了，后面上课就会越走越顺。加油呀！
三年级上册《空气能占据空间吗》反思
在这个周，我的指导老师听了我的一堂课，《空气能占据空间吗》，给了我很多的建议，让我真正了解了我的这堂课，有哪些不足，有哪些优点，可以怎么改进。我设计的这堂课就跟书本上的内容差...
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@茶小+王燕琼+2 王老师的课堂设计很饱满也很有趣。对于动手实践的科学活动做到了面向全体学生的原则，让每个人都有动手动脑的机会，特别是第一次设计稿，让所有学生设计，再组内推优，这可以避免“优生主导”的课堂，并且在后续改进小组方案与制作作品时，学生的更具有方向性，可使孩子们都尽可能的有效参与。
关于王老师提到的两个问题，我的思考是这样的：
1.平票的情况由王老师来讲解各组优缺点：
可提前设计好评价量表，学生根据评价量表设计，根据评价量表推优、打分，这可以解决学生不能区分各自优缺点的问题。
2.材料带不齐：
上课给孩子讲了所需带的材料后，可以让孩子写在家校练习本上，同时可在班级群反馈今天的学习内容与布置的任务，请家长朋友给小朋友提供一些财力、人力的帮助。四年级上册《制作我的小乐器》教学反思
本周学习了《制作我的小乐器》一课，本课我用了两个课时来完成教学任务。 第一课时普及乐理常识和乐器类型，以及让每个学生自己设计小乐器，再小组投票选出组内最好的设计，讨论修...