本周学习了用橡皮筋驱动小车，在前两节的基础上本节是借助橡皮筋产生的弹力来驱动小车，进一步理解力可以改变物体的运动状态。
1、聚焦环节，我是拿了橡皮筋做了演示，让学生上台来拉动橡皮筋并谈感受。在这一个环节中我调整了教材中的内容顺序，先给学生介绍了弹力的概念，物体要恢复原状形状所产生力。反思：（1）没有深度学习到形状改变的越大弹力越大，停留在学习的表面。（2）在板书设计上可以在画一下橡皮筋改变前和后的样子，这样比文字叙述更直观。
2、探索环节，活动一：组装弹力小车。通过组装弹力小车，孩子们可以认识到车轮向前向后转动时，车的运动方向会不一样。反思：个别孩子不会将橡皮筋栓到小车车架上，也分不清车架和车轴，教教师演示不是所有孩子都看的清。解决办法：可以提前准备微课视频。
3、探索环节，活动二：探究橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离之前的关系。由学生猜测“橡皮筋缠绕圈数越多，小车行驶的距离越远”先开始，再由学生思考设计实验，分享交流，教师引导实验中的注意事项，最后学生进行实验。由于要测量距离，这个实验主要在教室过道或者教室外的走廊上进行。
反思：（1）本实验设置了十分钟的时间，有些班还有一两个小组的学生没有做完，我看了原因，一是操作不当或小组配合有问题，二是是开始太啰嗦不清楚实验步骤耽误太久才开始实验，三是有些组橡皮筋缠绕圈数太多，把橡皮筋崩断了，需要更换橡皮筋耽误时间。解决办法：实验步骤细化，以提问的形式再强调；引导学生设计实验室橡皮筋的圈数不超过8圈，或统一1，3，6圈这样子。（2）有些组的橡软尺没有拉直，造成实验测量上的误差。（3）下位置做实验有点兴奋，课堂有点，需要加强课堂常规的管理。
3、研讨环节：主要是对探索活动中实验数据的处理与分析。
我是每个班选了四个做的最快的四个组到黑板上呈现数据，进行分析，还是有很多问题。1、有些组设计实验时，点圈数设置的差太小，现象不明显。2、还有些组没写单位。3、我先把板书擦了再写的，感觉不太好，下次可以尝试系统统计数据。反思：学生在错误数据的处理，以及活动手册填写上，我还需要加强指导。
4、拓展环节，弹力在生活中的应用。刚刚把数据分析了就下课了，没有时间了，导致下节课来收尾。反思：注意课堂时间的把控，提高小组学习的效率。这是我一直需要注意的问题，也是我教学中最需要克服的薄弱环节。
