240 发简信
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    合肥培训2

    2024年10月27日 星期日 五年级观摩课《圆明园的毁灭》吉春亚 讲座:《新课标大单元构架下单元课程落实教学例谈》 五年级观摩课:《古人谈读书》二 讲座:《思辨性阅读与表达...

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    四年级习作《写信》

    2024年10月26日 星期六下午 14:00 标题 主讲人:宋运来 四年级观摩课《写信》第一课时、第二课时 讲座:《魅力课堂-从教学技术到教学艺术》 苍蝇、蚊子、 1、学生...

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    合肥小语培训

    2024年10月26日 星期六 安徽合肥 小学语文 相约名师 创新思维 新课标 新教材 新课堂 背景下安徽省小学语文 三年级观摩课《大自然的声音》 复旦大学第一附属学校 顾文...

  • 1、体重。最近半个月,总是吃的很多,不知不觉整个人胖了一圈,肉肉的是可有点可爱,但是有有些油腻。国庆后,一直在忙,没有闲下来,整个人都有些焦躁情绪。 翻了翻开学9月份班队的照...

  • 2024-10-24晚间日记

    今天是什么日子 起床:六点 就寝:23点 天气:晴朗 心情:焦躁了一点 纪念日: 任务清单 昨日完成的任务,最重要的三件事: 改进:备课进度慢了一点 习惯养成:读书习惯;控制...

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    患得患失

    时光渐行渐远。光阴越积越厚。 人生旅途中,有的成为生命里的风景,有的成为人生一路的故事。 光阴深处,四季更迭,而人生四季里,最美好的事,莫过于到了一定的年龄、有了预期的收获,...

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    道德经9

    十七章 太上,不知有之;其次,亲而誉之;其次,畏之;其次,侮之。 信不足焉,有不信焉。悠兮,其贵言。功成事遂,百姓皆谓“我自然”。 最好的统治者就是顺应自然,道政合一。合乎自...

  • 道德经8

    十五章 古之善为士者,微妙玄通,身不可识。夫唯不可失,故强为之容:豫焉,若冬涉川;犹兮,若畏四邻;俨兮,其若客;涣兮,若冰之将释;敦兮,其若朴;旷兮,其若谷;混兮,其若浊。 ...

  • 懂与不懂

    人好像是脑子里越明白世俗越不快活,俗话说傻人有傻福……懂了些事情后,仿佛更加理解他人的欲言又止和弦外之音。 有朋友说我是一个敢于表达自己的人,敢说不,敢爱、敢恨,是我的优点也...

  • 道德经7

    十三章 宠辱若惊,贵大患若身。 何谓“宠辱若惊”?宠为上,辱为下,得之若惊,失之若惊,是谓宠辱若惊。 何谓“贵大患若身”?吾所以有大患者,为吾有身,及吾吾身,吾有何患?故贵以...

  • 道德经6

    十一章 三十辐共一毂,当其无,有车之用;埏埴以为器,当其无,有器之用;凿户牖以为室,当其无,有室之用。故有之以为利,无之以为用。 辐:车子的辐条。 共:集中。 当其无:正是因...

  • 读《用好语文统编教材》学习打卡——十二

    1、语文课本不只是美文汇编 2、新教材,新在哪里 “部编版”起到示范作用,促进教材编写质量的提升。 (1)、体现社会主义核心价值观,做到“整体规划,有机渗透”。 (2)、接地...

  • 道德经5

    九章 持而盈之,不如其已;揣而锐之,不可常保。 金玉满堂,莫之能守。富贵而骄,自遗其咎。功遂身退,天之道。 骄者必败,自取祸患。 再次申明办事不要追求盈满。 无论是财富还是功...

  • 道德经4

    七章 天长地久。天地所以能长且久者,以其不自生,故能长生。是以圣人后其身而身先,外其身而身存。非以其无私耶?故能成其私。 效法自然是老子的核心原则之一。 外其身而身存:老子认...

  • 读《用好语文统编教材》学习打卡——十一

    P122落实语文核心素养的“以一带三” 题记:提出落实语文核心素养,要采取“以一带三”,“一”是语言运用,“三”是思维,审美和文化自信。教育发展的大趋势是向上的,不搞形式主义...

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  • 读《用好语文统编教材》学习打卡——拾

    读《用好语文统编教材》学习打卡——拾 P89 小学语文中的“诗教” 摘录: “诗教”大约就是诗歌教育,在扩大一些,则是文学教育。语文课堂的诗歌、文学最终的落脚点应该都是立德树...

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    读《用好语文统编教材》7

    读《落实语文核心素养的“以一带三”》感悟 一、再学一遍2022年版义务教育课标的语文“核心素养内涵”P4-5。 (1)语文学科核心素养有四个方面: ①文化自信:学生认同中华文...