杨老师提到的这一课我在之前也有思考过，上课的环节与杨老师大致相同，这节课主要目标就是让学生明白彩虹的形成原理及应用，这个目标的完成并不困难，而且学生对于这一知识其实有极大的兴趣，只不过下来后我在思考怎么样进行升华，要让学生们应用到生活，对知识进行构建，生活中碰到相似现象就能脑子里马上浮现出今天这一节课，以及自己独立思考用今天学到的知识去解释。希望杨老师如果有好的措施见解能不吝赐教😜毕赫
《认识棱镜》教学反思本节课继续延续上一节课的内容，探索光由空气斜射入玻璃等其他透明物体时，是否也发生折射。所以，我采用了复习导入的方法回顾了光的折射现象，明确了光由一种介质斜射进入另一种介...
本周学习了蚯蚓的选择，因为前几节课的铺垫和经验积累，他们很容易就能说出自己猜测黑暗潮湿环境以及利用对比实验的方法，步骤过程中容器的选择出现了问题，他们习惯性的选择两个容器，这...
好不容易一周的时间帮同学理顺了实验的设计环节都有哪些，一系列的注意事项也理清了，到了最重要的环节就是开始实验，学生有很多犯懒不愿意做的，觉得我只需要知道最终得到结论就可以了，...
这一周开始了正课，第一节就是关于实验设计探究，其实难度不小，我一开始按照引导的步骤去进行，发现效果不是很好，学生对于自行设计整个实验流程总是出现一些细节上的问题，比如考虑光照...
第二单元是地球空间的一个单元，这一单元上课的难点在于学生看不到实际的东西，容易失去兴趣，老师讲起来也枯燥乏味，针对这些点我采用的是纪录片和知识点串讲的方法，央视影音当中有一个...
本周上了教研课，经历了几次磨课和一次正式上课，每一次都有不一样的收获，压缩空气这个概念我在上第一节课《感受空气》传递空气袋子的时候，学生有的就已经能说出来，他们也见过鼓得胀胀...
反射现象那一课，其实基本上全部的孩子都知道镜子可以反光，他们只是缺少光反射的理论和规律，在上课时让小组做了两轮游戏，让不同小组去照射不同位置的东西，先让他们直接拿着手电筒来照亮，接着每个小组拿着镜子让反射出来的光再去照亮，他们其实很轻易就能得到光的入射和反射之间的规律，然后在老师的引导下进行总结归纳，最后达成目标
第二周教学反思本周的教学内容是《认识棱镜》和《光的反射现象》。 第五节《认识棱镜》课堂开始时我以彩虹的形成为引，小组讨论彩虹的形成以及日常生活中除了下雨过后还有哪些情况能够看到彩虹。有些学...
老师通过实物引申到理论，让科学源于生活又应用于生活，是我值得学习的，其实学生对于轮轴的应用不陌生，只是不能理论化，只知道省力但不知道为什么会省力，老师这节课完美平衡了理论知识与实际生活👏
关于《轮轴的秘密》教学反思本课因为没有找到坏了的水龙头，我先让学生通过回忆、交流打开水龙头的经历，观察水龙头的构造，试着让学生想象如果取下水龙头上的轮子，直接用手去拧轴，还容易打开水龙头吗？进而...
其实这一课并不好上，实验数据很多，实验步骤很复杂，一不小心就会搞混，学生做起来就很费力，实验结论也不容易得出，所以我个人觉得针对这节课，步骤的梳理尤为重要，步骤逻辑清楚，学生才能一点就透，在之前上这节课的时候，我会利用一半的时间先给学生介绍实验步骤，搞清楚每一步操作的目的，能的出什么样的结论，然后再进行下一步，张老师的上课思路清晰明了，以后的课程我也可以借鉴
1.4轮轴的秘密教学反思《轮轴的秘密》是六年级上册科学第一单元的第4课，通过解读，我觉得对轮轴作用的认识和体验是比较重要的，本课需要学生用多次实验来体会轮轴的作用，感知它的结构并能利用数据分析发现轮...
本周上了《光的传播方向会发生变化吗》一课，在备课过程中我发现，实验大致为重复操作，这会导致学生失去积极性，并且得到的实验结论——光的折射也是在不断的强化记忆，所以这节课我进行...
今天上了视导课，由于自己经验不足导致整堂课没有完成知识迁移，之前在教研时杨老师就曾提过要教出聪明的孩子，其实在教研的时候自己还没有完全理解这句话的意思，经过今天上课后，我对这...
这节课我是采用观察加视频的方式去进行的，因为正如张老师所说的，连堂课根本来不及清理，而且学生动起手来时间把控不了，有的班级甚至只做到一半就下课了，下节课还要从头来过，所以我后来干脆改为用感官进行观察，然后记录过后，一起观察搓球那些操作的视频，视频讲解过程中的效果是很不错的，而且全班同学都能看到，更方便讨论。
《比较不同的土壤》课后反思这周我们的主要内容是比较不同的土壤，因为之前已经观察过土壤，知道可以用看，闻，摸的方法去观察，也知道了土壤的组成成分有哪些，所以这节课重在比较不同的土壤的特性，从而探究它们与...
这一课其实主要是介绍实验材料及试验方法，因为需要观察的要素有很多，不提前说清楚，学生们会出现很多问题。
《3-2 各种各样的岩石》反思岩石种类繁多，它们的性质也多种多样。本课引导学生重点观察花岗岩、砂岩、大理岩三种岩石，从肉眼的初步观察到使用工具的细致观察，让学生不但知道三种岩石各自的特征，更重要的是学会观...
我也做了老师的这种顺序调整，书上研讨部分的问题那里才点出叶子的分布情况，孩子们马上就能反应过来，学以致用。
茎与叶这节课探究活动较多，涉及到植物茎的运输作用（活动一）、叶的吸收阳光（活动二）和蒸腾水分（活动三）的作用以及叶在茎上分布情况的观察讨论（活动四）。课本上给出的探索顺序是先对叶在...
本课的理论知识较多，学生学起来不容易记牢，因此我在本课中设计了多种教学活动形式，运用多种媒体辅助教学。如在讲解花的结构时，让学生解剖风仙花，学生有真实的体验:在讲解“传粉和受...
这一节课主要是讲解一下用电的注意事项，以及为后续电学实验做铺垫，开始我用了一个视频，引导学生对停电事件给生活带来的不便和影响进行回忆或猜想,体会电在生活中的重要作用。在此基础...
本节课一开始导入孩子们就表现得兴趣很大，都在说自己生活中见到过的各种各样的种子，但大多数孩子只能说出五谷杂粮，不能认识到平时吃的蚕豆也是种子，所以需要教师引导讲解，让他们知道...
本节课首先请同学列举自己见过的车，然后再来说说这些车是怎样运动的，接着介绍了实验材料，请同学思考，利用这些材料并且不借助外力怎样才能使小车运动起来呢？学生能轻易地将实验过程阐...
这节课上起来其实最大的问题还是课堂纪律的组织，学生对这一课很感兴趣，但也因为兴趣太大，它们迫不及待的想和大家分享，就出现了课堂秩序有点混乱的情况，食物中的营养，学生都不难说出几个，但亲历实验证明出来他们还是没有过，学生在这节课中都知道了几大营养素，蛋白质现象可能不太明显，但是我当时没有用馒头证明淀粉，而是直接拿的面饼，现象非常明显
《食物中的营养》教学反思这一课是《食物》中的第二课，学生在之前已经对一天中吃过的食物进行调查，并且也能根据生活经验说出一些食物的营养，但是本节课重点就是通过一些实验对食物所含有的营养成分进...
