本文是苏霍姆林斯基对转化学困生工作的独到见解，也是他几十年教学工作的总结。文中讲到有人认为，改进学困生的学习，只有把他们的脑力劳动压缩到最低限度，只要求学生去读教课书，把教材上的练习题搞明白，不去读其它东西，以免分心。而事实恰恰相反，学生学习语感越困难，脑力劳动中遇到的困难越多，就越需要阅读,正如文中所言：“正像敏感度差的胶片需要较长时间的暴光一样，学生成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给以更鲜明、更长久的照耀。”说得多好啊！“学困生”学习困难，他就越需要从阅读中获得知识，慢慢的他就会由一个知识匮乏的人变成一位知识渊博的人，他也就会慢慢地有了探究更多新事物的兴趣，学习兴趣也就得到了增强，
其实很多家长在儿童幼年时期会让孩子去读很多的读物，而儿童在进入校园之后反而不再让孩子去多接触一些课外读物了，怕那些读物会让孩子们偏离学习的正轨，他们总是想孩子们学好教材上的内容就可以了。其实不光是家长，很多老师自己不仅不组织孩子们多读书，反而不允许孩子们把自己感兴趣的课外书带到学校来，其实这种“一刀切”的做法也是错误的。读完本文我觉得老师平时最重要的就是要帮助孩子们把好关，一些价值不高的读物应当告诉孩子们这些读物应当少去接触，多采取一些正确的方式引导学生去阅读一些有价值的、能够给文化学习创造背景的读物。比如在我看来一些科普读物，似乎与我们的课外读物不太挂钩，又想引导学生多看点文学作品，这似乎正和我的胃口。那些科普读物，会不会影响孩子的学习，把孩子引入“歧途”？其实这些担心都是多余的，孩子们的兴趣会指引他们请进，老师和家长就是要做好引导。自从认识了苏霍姆林斯基以后，我试着放宽了我的手，放宽了我的心，让我班的图书角也能找到各种图书。
我们所处的社会是一个科技文化不断发展的社会，不光孩子们需要多阅读，一个好教师和一名优秀的家长也应该与时俱进，必须加强自身素质，应该时刻保持清醒头脑，提醒自己好好学习，多读书，多扩充自己的知识面，多读一些专业书籍、科普读物，充实自己，关注孩子们的成长，为孩子们在前进的道路上打开一扇窗，自己首先要做房屋的主人。对于孩子们来说，阅读可以帮助他们更好地拓展思维，开阔视野。他们天真无暇，对每天接触的新鲜事物都充满好奇，而通过阅读可将他们带进先进的科技发展空间。他们通过阅读，理解了知识，同时又提出了问题，知识得到了真正的“周转”，大脑得到了全面的提升。对于我们来说，认真读书，既能给孩子们做好榜样，又能充实我们的理论知识，让我们去做好自己的工作，知道怎样才能教育好孩子，家庭美满，幸福一生。
