今晚研读的文章是苏霍姆林斯基《给教师的建议》中的第19篇，这又是一篇强调阅读在学生学习中可以发挥重要作用的文章！他说：“阅读是对“学习困难”的学生进行智育的重要手段。”
文中有这样一个比喻：学习困难的学生更需要阅读，就像敏感度差的照相底片需要较长时间的曝光一样，学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给以更鲜明、更长久的照耀。不要靠没完没了的补课，而要靠阅读、阅读、再阅读。
现在的每一所学校，都非常重视那些学习困难的学生，就是那些被称为“学困生”的学生们。我们通常采取什么措施？加班加点的补习，题海战术的伺候，小组合作的助力，家长们的费心劳神……似乎，强调阅读的观点和做法，真的凤毛麟角。
这不禁让我想到我们身边有不少家长竭力反对自己的孩子阅读课外书籍，而让他们死抠书本。认为书上的学会了，学习成绩自然会好起来。更严重的长此以往，学生就会慢慢失去学习兴趣，产生逆反心理，最后真正沦落为后进生。
好在现在有越老越多的老师和家长，已经认识到阅读的重要性了。培养一个爱读书的孩子，比培养一个考高分的学生更重要，同样的，培养一个愿意用阅读去改变后进生的老师，也是非常重要的工作。学校的管理层，要充分认识到阅读在孩子生命中的重要作用，以及阅读在改变学习较差学生的过程中扮演多么重要的角色，只有当学校和教师的认识共同的提升起来，通过一系列的措施去激励学生不断阅读不断探究不断积累，那我们共同面临的难题，就不会那么让我们无从下手了吧！
那我们该如何下手呢？文中也给出了我们招法：经过周密考虑地、有预见地、有组织地让学习较差的学生阅读一些科普读物。我们也都知道这是很艰难的一步，而且后进生往往阅读能力也是比较差的，因此在这个过程中，也是非常需要教师有足够的耐心的。教师要有那种小火炖汤的精神，一步步的帮着孩子树立自信心，一步步的爱上阅读，打开兴趣的大门，而后才能带领学生进入更加广阔的知识世界，从而培养学生的思维，慢慢地与那些学习快的学生缩小差距，甚至弯道超车。
怎么解决后进生的学习问题？老师们，法子已经有了，关键就看落实了，关键的关键，就交给时间去验证吧。
