备课：备课还需要注意是备课的完整性，日常备课容易缺少大单元设计、学情分析、实验材料小组数量等，做得好的方面是每节课都会进行二次批注，标记学生有疑问的点，修改关键过渡语，也会有比较详细的教学反思。
科学思维：科学思维是核心素养的关键，科思主要包括了模型建构、推理论证、创新思维三个方面。目前教学中做得好的方面是推理论证和模型建构。学生能用类比、分析、控制变量等方法进行假设检验或问题解决，并正确建立证据与解释之间的关系，提出合理见解。但是创新思维是科学思维的高阶层次，在创新思维的培养上我还是比较欠缺的。具有创新思维的学生能独立思考，不迷信权威，能依据客观事实和推理提出不同观点。但只有极少数学生会独立思考，不轻易受外界影响。
新课标落地：新课标中要求的科学、技术和工程教育落实我在不断尝试，尝试过“指南针”、“风向标”、“过山车”等课程以大单元项目式的学习方式，让学生体验工程师的设计制作与迭代过程，下学期打算让孩子们设计制作一个小乐器。STEM、PBL都可以在科学课程中去尝试，让学生在做中学，学中做。
新教师培训中其他收获：杨老师分享作为一名志愿者为自己的赋能的心得体会，深有体会，人不是生来就会某件事的，在一项一项任务中，不断寻求解决办法，不断完善“方案”，从中能学到不少东西。受到杨老师鼓舞，小杨老师未来也要加加油为自我赋能。三人行，必有我师焉，择其善者而从之。这也是教师终身学习的一种方式。
期末测评：本周三年级大部分班级的期末测评已经完成，整体比上学期进步大了很多，且9个班中7个班的水平比较接近，1个班异常优秀，1个班与其他班的差异很大，对这个班一定要找到落后的原因，下学期进行教学策略的调整。
