一、素养导向讲座 • 钱军红老师讲座：理解了科学素养导向的大概念教学，认识到“大概念”是连接“学科知识”与“核心素养”的桥梁。通过蚕发育案例，学...

本课作为第二单元的开篇，让学生深刻理解呼吸的本质——气体交换过程，并认识到氧气与二氧化碳对生命的重要性。通过游泳溺水的情境引入，自然引出“...

1、通过听杨老师的《我们的身体》课及说课，认识到新课标理念指导下，新教材内容的开放性对教学目标和教学效果的确定产生了关键影响。 2、看到杨老师与...

在这次《声音的高与低》的科学探究活动中，我带领孩子们一起探索了声音的秘密，特别是关于高低音的产生原理。 一开始，当孩子们初次接触钢片...

在四年级上册的《声音是怎样传播的》一课中，学生已了解声音由物体振动产生，本课重点在于理解声音靠介质传播。为达成这一目标，我设计了三个主要活...

回顾这三年的科学教学之旅，我心中充满了感慨与感激。初登教坛时，我仿佛置身于茫茫大海，不知所措，每一步都显得那么艰难与迷茫。是刘老师，如同灯塔...

一、备课 收获点：备课是教学的基础，通过培训，我深刻理解了备课的重要性。备课不仅仅是准备教学内容，更是对学生学情的深入了解。通过了解学生的知识基...

刘老师提出的“要做一个靠谱的人，事事有着落，事事有回应”的理念，如同一盏明灯，照亮了我前行的道路。这不仅是一种职业态度，更是一种深刻的人生...