通过胡老师的反思，我也有了新知的增加——人体验电球的原理。过去两届学生的的单元测评时，我的学生都会忽略掉“让电流通过”与“容易让电流通过”的区别。因此我在上课时，会请学生特别关注：容易让电流通过和不容易让电流通过。同时也会找到相对应的测评题训练孩子们。在这里也就写下来，再强化一下。
四下2.6《导体和绝缘体》教学反思导入部分，我利用人体验电球成功吸引了学生的注意力，激发了他们的好奇心和探究欲。学生们看到手拉手就能使验电球发光，非常激动，学习的兴趣非常高。 通过预测、实验、记录，学生们在实...
能从杨老师的课堂中看到杨老师课前准备得很充分和完备。关于先上3.6后上3.5，杨老师也发现先入认识了才方便我们用科学的词汇描述土壤。我以前设计《观察土壤》这节课的内容时，有把土壤放进纸盒的里请孩子们观察的。目的就是观察活动的最后一项，学生可以摸摸纸盒底面，孩子们发现盛土部分的纸盒有点儿湿，证明了土壤里有水分。当然，当孩子们先上3.5的时候，在团土的过程能观察到干土和湿土的不同。很详细的反思，让我也看到了很多我可以早教学中注意的地方。
四年级下册3.6《观察土壤》教学反思教学准备：新鲜土壤、白纸、盘子、放大镜、塑料杯、搅拌棒、水、抹布。 教学设计：本节课我没有上3.5，直接上的3.6，旨在通过对土壤的观察知道土壤里有小石头、沙、黏土，下节课再...
梁老师能在上课时根据观察项目合理设计教学提问，帮助学生有目的地记录自己观察结果。这一点是值得借鉴的。如果在反思中放一张学生活动手册记录的图片就更好了。期待看到下一次的教学反思。
四下3.3《岩石的组成》教学反思在本次关于“岩石的组成”的教学中，有以下关于教学的反思与改进。 本节课的观察内容较为丰富，矿物标本里的矿物很多，孩子们平日里对矿物接触甚少，所以在面对这些新奇的材料时，很容易...
杨老师说到的学生服务小组完成实验室的卫生情况，又把实验室卫生划分为、擦黑板、板凳摆放、检查器材收纳这些分项目，都很值得科学老师们借鉴哦。本来实验室和实验器材管理也是我们的工作内容之一，孩子们轮值完成即是培养孩子们收纳整理分类能力，也是锻炼老师的总体规划能力。
四下2.3《简易电路》教学反思第三周学校有教学视导，有幸请到了刘老师来视导科学，学习《简易电路》这一课，但是过一周又回到了一单元，所以反思写在了最后一个班。 首先以点亮小灯泡的方法回顾上节课的内容，并引导...
教育是点亮生命的过程。王老师这份主动解决问题的工作热情，也点亮了我未来工作的路径。老师的小小举动真的会给孩子们大大的力量，给孩子画一个笑脸一个五星都会帮助他们意识到自己拥有的优点。未来的路，携手共进呀。
3月14日培训收获-教育是一场温暖的修行其实上周要提交教育故事分享的时候，我就在想，在我的职业生涯中遇到过哪些特殊又令人印象深刻的孩子来作为我教育故事撰写的主角，想啊想，总想想一个特别一点的。想到了小张、小徐...
杨老师的教学反思详细地写出了教师怎么利用板书帮助学生理解灯泡的两个连接点、帮助学生建立电流要走完一个回路等教学内容。分颜色的板书用可视化的效果帮助学生理解电路。这些都是很好的方法呀。学起来，用起来。
四下2.2《点亮小灯泡》教学反思这个实验看似简单，实际一点也不容易。学生借助教材很容易观察电池、灯泡和导线的结构，认识小灯泡的侧面连接点和底部连接点时，要让学生明白灯泡侧面银色金属是导体，小灯泡的整个侧面都...
鉴于科学学科的特点，科学的寒假作业也考虑了下学期的教学内容。 例如：一年级在寒假观察鱼；二年级准备磁铁；三年级找找桑树、坐一次游乐园适合身高的过山车；四年级准备植物种子，捡捡...
谢谢杨老师的反思呀。说到闭环，本学期突然意识到最后能写一篇总结文才是闭环的句号。我小结了一哈，总结文其实就是回顾整个活动流程、经验、失误、改进方法等等等。记下来，发出来，既锻炼自己写作能力也总结成长路径。👍👍👍
教育理念的更新：闭环、课题与协同发展最近的感悟是： 1.做一件事一定要形成闭环，有输入一定有输出，形成一个闭环，做完一件事情有一个成果产出，给自己一个交代，再根据成果后续延用，以此来不断的更新迭代，把自己当作一...
王老师的反思分别从学生成长和教师成长这个两个角度记录，从活动和自己过去一年的成长之路写出自己对教师这个职业和教育这个职业的感悟。前途是光明的，道路是曲折的。前行的路上，结伴共勉。
2024.12.27培训收获1、科学教育观的转变。 在今天的培训中，被这样一句话深深打动。 “科学不仅仅是培养未来的工程师和科学家，更是奠基科学创新的大众基础，培养大众的科学逻辑和科学思维”。 （...
1.每个参展作品都要有在会场的图片或1-5秒的视频； 2.图片或视频内容可以突出展品的细节、参会人员对展品的询问和试用； 3.要有参会领导、专家老师在展区Ｃ位的图片，弱化所有...
胡老师的反思详细地写到了本节课里的。教学活动，孩子们从体验弹力到用弹力驱动小车，再到设计怎样让小车行驶得更远。最后，老师还带着孩子根据实验数据和现象进行了实验复盘，这一系列过程都很以学生为本，这样的教学设计并教学实施值得我们学习，孩子们留下的复盘经验以后还可以继续为下一届学生用。
四上3.3《用橡皮筋驱动小车》教学反思通过让学生拉一拉橡皮筋活动，观察橡皮筋的变化，引导学生感受手有什么感觉。当橡皮筋变长变细时，手被一股力量往回拉。橡皮筋变长变细是橡皮筋的形状发生变化，得出橡皮筋形状改变产生弹...
梁老师的反思写出了孩子认知摩擦力的过程、也写出了实验中改进实验器材的方法。本次反思内容既有细节也有总结，这样的反思内容很值得留下来，下一次再教学本章节内容时可以再应用。
四上第三单元《运动与摩擦力》教学反思在科教版四年级上册科学第三单元“运动与摩擦力”的教学过程中，经历了一系列的教学实践与探索，收获颇丰，也有一些值得反思的地方。 一开始，对于在教室进行这个实验，我内心是有些担忧...
婷婷老师的课堂反思里详细地写出了本课的上课环节和学生在实际操作中的出现情况，以及自己的解决办法。这样完整的反思内容，可以留作自己的教学素材，并且成为婷婷老师日后总结相关内容的研究作为案例。点赞。我也很赞同婷婷老师说多看一些其他网络上相关课程视频的学习方式。学起来用起来😄
五年级上册3.4《机械摆钟》教学反思【教学目标】 1.科学观念：通过对钟摆以及自制单摆15秒摆动次数的重复观测，知道同一个摆在相同时间内摆动次数相同，不同的摆在相同时间内摆动次数不同。认识到人们基于摆的等时性原...
我因为看过一节示范课，对这节课的关于橡皮筋弹力的处理有很深刻的印象。老师灵活地将弹力放在了引入活动。老师对一节粉笔用力，粉笔断了vs对橡皮筋用力，橡皮筋恢复了原来的样子。同时，老师也让同桌两人都用手拉伸橡皮筋感受橡皮筋的变化。这样的直观操作会让学生明确感受到橡皮筋产生弹力的过程。沙河源曾迪琦老师的这节课有机会找到视频来学习一下哟，另外微师培上也有曾老师的这节微说课内容哦。
四上 2.3 用橡皮筋驱动小车教学反思1. 实验设计的趣味性 反思：在这次教学中，用橡皮筋驱动小车这个实验是不是足够吸引孩子们的兴趣？是不是每个孩子都积极参与进来了？ 改进措施：可以增加一些趣味性...
本课的实验数据确实容易出不同情况。王老师的处理方式是根据现实数据，引导学生分析可能出现的原因。这样的处理在时间有限的课堂里是可以借鉴学习的，当然王老师因为也要根据数据做出结论，所以才会反思到研讨花时间比较多。我以前会把上一节课的最后部分放在下一节课的开始来处理，但是也会压缩下一节课的一些时间。把控时间确实需要我们老师多练习呀。
四上3.5《运动与摩擦力》教学反思《运动与摩擦力》教学反思 本课让孩子们将手放在桌面上向前推，感受摩擦力，引入摩擦力的概念。接着设问在没有机械工具的古代，古人怎么搬运重物？让学生想办法，过渡到运动的方式，有滑...
周更内容确实可以相互借鉴和学习呀。冯老师处理教学内容的方式也是适合自己教学情况的，毕竟没有最好只有最适合的方式。以前毕业的孩子回来看我，也提过就印象最深的是“曹老师上课让我们吃饼干”，哈哈。在学校内分发饼干对老师来说其实也是一次有启发的教学活动。有兴趣，都可以体验的。
《食物在口腔里的变化》教学反思本节课程聚焦于食物在口腔中的初步消化过程，旨在通过实践活动深化学生对食物在口腔内部的变化、牙齿的形态特征和分布的理解，认识到牙齿、舌和腿也共同参与口腔的消化。 第一个活动是要...
0 杨老师的反思写到了《食物在口腔中的变化》中的一课的教学内容。原来，所有的孩子们都是想在课堂内吃东西的呀。哈哈哈。 我上课的时候也是这样的。既然如此我就好好利用这个想吃和要...
婷婷老师反思写到的要让学生记录前一天的食物，这一点我很赞同。这一课要激发孩子的参与感，确实需要学生记录前一天的食物。另外除了油、调料，其实孩子们还会忘了水果和零食。所以其实可以一起记一下。这样也是也可以在后面营养膳食宝塔的内容中有一个回顾和call back。
四年级上册2.5一天的食物➕2.6食物中的营养教学反思➕新教师培训心得《一天的食物》： 1. 学生需加强食物分类的细致性，尤其是混合食材的拆分。如番茄炒蛋，拆分成番茄和鸡蛋；韭菜饺子分为韭菜、面粉、猪肉、葱。 2. 需引导学生认识到调料也是...
杨老师的反思写到了《食物在口腔中的变化》中的一课的教学内容。原来，所有的孩子们都是想在课堂内吃东西的呀。哈哈哈。我上课的时候也是这样的。既然如此我就好好利用这个想吃和要吃的教学环节吧，让孩子们先知道要观察什么，再分发饼干。会有第二次是因为毕竟有观察得不仔细的情况，所以再吃一次。杨老师提到学生运用虚拟实验的展示中牙齿对食物的作用。我觉得很好哦，我也看到过老师拿出牙刷和牙齿模型，让学生模拟刷牙的设计，我也试过，学生反馈原来刷牙要打圈，有学生提到了电动牙刷，我个人觉得挺好。杨老师有机会也可以试一试。
四上2.7《食物在口腔里的变化》教学反思本周学校要去奥林体育中心举办运动会，孩儿们从周一得知“小道消息”就开始笑眯了，当然必不可少的是他们的过度“兴奋”，我也理解这种小雀跃，偶尔施个压就风平浪静了。 《食物在口腔里...
