杨老师从周更营到说课比赛，成长速度看得见！拿课标当“指南针”改教案，难怪设计这么顺；逐字稿练到“嘴巴比脑子快”，这细节打磨绝了！PPT和语言表达的巧思也超接地气，继续带着这股钻劲儿，课堂肯定越说越亮！
2025-06-20科学周更营通过写每一周的反思，让我能得到其他老师的评价，这个过程我觉得是一个自我改进，学习新知识的过程。所以每一周我很期待其他老师给我意见，让我从中知道我哪里有问题，我之后可...
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从李老师的教学反思能看出特别注重实验操作的改进呢！像小组分工用流程图、观察记录给模板，都是立马能用的方法，学生参与度肯定提上来了。地球形状那课让学生当古人推理，这科学思维培养就很灵活，不是干巴巴讲知识。而且培训后把实验试错、生活化项目带进课堂，路子越走越宽啦！
学期周更总结
回顾本学期的教学反思，我深刻体会到教学的核心在于引导学生“观察”与“思考”，并通过实践不断提升课堂的深度与质量。在三个单元的教学中，我尝试以学生为中心，关注他们的主体参与和科...
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学期总结
作为一个刚上岗的科学老师，这学期真是边踩坑边成长。就说《动物的一生》那单元吧，教“蚕的生长变化”时，我想着让孩子们长期观察，结果布置完任务就傻眼了——一开始让他们拿空白本子记...
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李老师参加这次说课收获满满。在准备阶段能按流程系统打磨稿子，从3500字精简到1900字超厉害！比赛时完整讲出要点太赞了，但临场加话确实容易超时。下次提前卡时间练节奏，把反思环节稳稳呈现，你这股复盘劲儿绝对能越赛越顺！
记录说课比赛收获
这次的说课比赛在准备的过程中、比赛结束后，一直都有一句话在脑海里回荡：成长比成功更重要。 一、准备阶段 在准备过程中，我是按：修改教学设计、教学ppt、说课ppt、说课稿子（...
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王老师这俩处理方式非常秒！让学生自己解释术语，既化解尴尬又弄懂概念，我在课堂上也遇到到类似的问题，学生听到“变态”两个字都在笑；这种互动教学既活跃课堂又深化理解，养蚕善后反思凸显生命教育深度，提前规划确属必要。
成外附小西宸王彬如3.6《蚕的一生》教学反思
1. “变态发育”的课堂小风波——化尴尬为理解力 “完全变态发育”和“不完全变态发育”这俩词，简直就是课堂上的“经典笑点制造机”！果然，讲到这儿的时候，底下立刻响起一片压抑不...
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20250613说课比赛总结：《比较相同距离内运动的快慢》教学反思
作为新手教师，首次参加说课比赛的经历让我在教研组的支持中收获成长。本次说课围绕教科版三年级下册《比较相同距离内运动的快慢》，从教材解读到实验落地，处处凝结着团队的智慧。 一、...
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李老师在教研中的收获颇丰。两位老师的课堂确实让我们眼前一亮，充分发挥学生的主体地位，在实验材料的准备和引导上，让学生开动脑筋，而不是老师告诉学生先怎么做，后怎么做。在情境创设上，也非常贴近学生的真实生活。
以探究为核心的小学科学实验教学研讨教研反思
这次参加小学科学实验教学的培训，让我收获满满，尤其是两位老师的课堂展示，带给我很多新的启发，也让我重新审视自己平时上科学课的一些做法。 武丽老师的《产生气体的变化》这节课，最...
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我和莫老师有同感，这两位老师的课堂都充分发挥了学生的主体地位，让学生自主设计实验方案，角度也很新颖，实验材料也有所创新，既锻炼了学生的科学思维，也给与学生适当的引导，值得我们学习。
《新课标背景下科学实验教学研讨活动》教研收获
今日参加了本学期最后一次规培，听了两位老师精彩的授课，简直让我眼前一亮，两节课我都上过，但两位老师的很多教学环节我都不曾想到。 首先是武丽老师《产生气体的变化》一课。开头...
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教研收获
武老师执教的六年级《产生气体的变化》一课，本节课以“观察白醋与小苏打反应”为核心实验，引导学生利用厨房中的物质产生气体。强调滴管的正确使用方法。并结合视频和气体特征图等方式，...
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三下2.6《蚕的一生》教学反思
通过图片和视频帮助学生回顾蚕的一生经历的阶段，并对生长变化的图片进行排序，大部分学生对于卵和幼虫阶段排序没有问题。并按照出生，成长发育，繁殖和死亡进行分类，对生长发育分类有困...
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三下2.5《茧中钻出了蚕蛾》教学反思
学生急于观察成虫，忽略破茧时蚕蛾分泌液体软化蚕茧的过程，或对蚕蛾从茧中“蠕动钻出”的行为描述笼统（如“它出来了”）。通过提前录制慢放破茧视频，分段暂停引导观察。（如“注意蚕蛾...
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李老师提出关于光源方向，光源高度对影子的影响。可以和控制变量法结合起来讲，在做实验的过程中，改变光影方向，可以从四面八方照射，但是需要保持在同一高度上，这个时候就可以发现能改变影子的方向；同理，改变光影照射的高度，可以在同一个方向上改变高度，比如在与桌面成45°角的方向上改变与阻挡物的距离，可以发现能够改变样子的大小，长短等。我的理解是光源的位置改变包括了高度和方向的改变。
三下3-3《影子的秘密》教学反思➕说课培训收获
影子的秘密这节课我觉得不太好上，在上的过程中暴露了一些问题。 1、关于光源、阻挡物的变化，其中一些词句有点模棱两可，容易把学生搞晕。 （1）影子的形状与阻挡物的角度有关系，学...
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杨老师这堂课主要以学生为主体，让学生主动去观察蚕卵，并且要长期观察，才能发现蚕卵的变化，并通过视频引导学生进行更仔细的观察，学会讲观察看到的蚕卵的形状、大小等画下来，学会记录蚕卵的样子，为后续观察和记录蚕做了铺垫。
迎接蚕宝宝的到来教学反思
因为养蚕活动我提前一个月就开始了，为第一课观察蚕卵我是先让学生回忆用肉眼观察蚕卵的颜色 、形状、大小，组内交流描述再班内分享，再通过视频指导他们进行更细致的观察，并把观察结果...
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三下2.4《蚕变了新模样》教学反思及培训心得
学生对蚕结茧过程中身体会立起来或趴下等行为关注较多，并通过视频补充观察。 观察蚕茧时，调动学生学会用感官协调观察，基本上学生可以提到用眼睛看，用手摸，摇一摇听声音等科学方法，...
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三下2.4《蚕变了新模样》教学反思
学生对蚕结茧过程中身体会立起来或趴下等行为关注较多，并通过视频补充观察。 观察蚕茧时，调动学生学会用感官协调观察，基本上学生可以提到用眼睛看，用手摸，摇一摇听声音等科学方法，...
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周老师通过播放蚕结茧时的行为的视频，吸引学生注意，可以加深学生对蚕结茧时所表现的动作的印象，会有部分孩子在养蚕时存在观察得不够仔细的问题，这样就可以很好弥补这个问题。同时，周老师非常擅长捕捉学生的探求欲，以此为后续教学提供改进方向，关于询问学生有什么想问的，我之前试过，限制3个同学提问，他们确实提了一些他们感兴趣的问题，这样全班同学都能得到很好的解答。
2.4《蚕变了新模样》教学反思
孩子们饲养的蚕陆续结茧，这让我重新聚焦于第二单元第 4 课《蚕变了新模样》。课堂开始，我开门见山地询问学生蚕的新变化，顺利引出蚕茧的话题。当问及蚕茧的特点时，学生们异口同声地...
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杨老师杨老师针对学生怎么用数格子的方法计算海洋和陆地面积的问题，引导学生怎么去统一计数标准，并且尝试用不同材料帮助学生计数更准确，最后，通过对比发现，虽然水资源丰富，但是可利用的淡水资源非常少，培养同学们要养成节约用水的好习惯，要珍惜和保护水资源。
地球—水的星球教学反思
活动1：观察地球仪 这一活动主要是引导学生关注地球的水资源，让学生去发现在地球仪上可以看到那些地方的水资源比较密集？可以观察到水域有哪些？活动中学生很容易发现地球仪上水资源很...
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三下2.3《蚕长大了》教学反思
学生基本上都发现蚁蚕和幼虫相比，颜色由黑变白，身体在变长变粗。但是学生在观察蚕的整体形态时，对头部、胸部、腹部的分区观察不系统，如忽略头部触角的触觉功能、胸足和腹足的作用。这...
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张老师觉得课堂纪律还没达到理想状态，我也有同感，三年级的学生一遇到做实验就会比较兴奋，我上这节课的时候，为了实验效果更好，把教室的灯和窗帘全关了，学生就非常激动，甚至尖叫。关于部分学生参与，部分学生没参与，我一般是让学生轮流做实验，按照编号从小到大依次做实验，其他同学观察和监督，感觉会好一些。
《影子的秘密》课后反思
先说说好的地方吧。最开始用猜影子的小游戏把学生带入课堂，效果还不错，孩子们一下子就来劲了，都抢着猜，课堂氛围一下子就被调动起来了，后续的教学也顺利不少。实验环节也挺成功...
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杨老师通过实验将控制变量法传递给学生，让学生利用科学方法去完成科学探究更为合理和正确，同时，杨老师也不拘泥于现有实验材料，善于让学生利用身边的材料作为实验工具参与探究过程。最后，杨老师通过有趣的哪吒光影告诉学生人生道理，充分将德育融入教学过程中，既吸引学生的兴趣，又达到增强学生态度责任的效果。
影子的秘密教学反思
这节课从视频导入，通过视频中各种手的影子变化让学生产生对影子的学习兴趣，借助学生的学习兴趣去引导学生制造影子、发现影子形成的条件以及变化的条件。影子形成探索环节通过给小恐龙，...