四年级的学生对于呼吸有许多经验性的感性认识，他们知道鼻腔、咽喉这些在参与呼吸，也知道呼吸需要空气，但是他们对呼吸是人体的一些变化，认识是模糊甚至错误的。因此，这一课作为呼吸与消化单元的第一课，可以带领学生去探讨人体为什么时刻在呼吸，感受呼吸体验，观察呼吸过程中人体的一些变化，从而了解参与呼吸的器官有哪些。
建议老师在这一课可以让学生先暴露先知，让他们说一说参与呼吸的器官有哪些，因为很多同学都会认为口腔是呼吸器官。再通过播放科普视频，让学生了解到原来口腔并不是呼吸器官的一部分，从而可以引出正确的呼吸方式——用鼻呼吸，这样可以更新学生的认知，引出学生对呼吸器官的探索兴趣。
认识了呼吸器官以后，让学生在体验一次呼吸，感受胸腹的变化，从而发现呼吸时腹部的变化，提出疑问——腹部并没有呼吸器官存在，为什么会有变化？从而可以引出横膈膜的概念。此时再通过模拟实验，让学生了解到横隔膜的作用，明白腹部变化的原因。在实验的时候，可以提出自主呼吸正确的方式应该是用鼻呼吸，只有在病人无法自主呼吸时，才会用到呼吸机往身体里吹气。
最后再通过呼吸器官图，让学生一起再来完整的了解一下器官之间是如何相互协作的，让学生了解到每一个器官的重要性
《感受我们的呼吸》教学反思活动1 让学生屏住呼吸，模拟水下呼吸的情况，通过“难以呼吸”让学生发现“我们每时每刻都需要呼吸”。 追问：“我们为什么要呼吸？”追问：“那呼出去的是什么，吸进来的是什么”（生...
