通过前几课的学习，学生已经掌握了电路的知识，在这一课中学生将身边的物体连接到电路中，用电路检测器检测电流是否能够通过，也就是检测物体的导电性。
聚焦环节，从学生经常使用的导线入手，通过提出为什么导线的两端用塑料皮包裹着来引起思考。哪些物体容易让电流通过哪些物体不容易让电流通过。在探索板块，学生将通过实验发现，有些物体容易使电流通过，有些物体不容易使电流通过，从而我们将继续得出结论，能够使电流通过的物体具有导电性，我们将它称作导体，不能使电流通过的物体不具有导电性，这样的物体叫做绝缘体。
在这一课中学生的兴趣是比较高的，特别是用电路检测器去检测物体是否具有导电性时，他们总是能够表现得非常兴奋。在这一课，培养了学生的实证意识，但是学生分工合作的意识还是不够强，他们总是会起一些争执，因此，在后面的课当中，我将继续注重培养学生的合作分工意识。
