自从用上了信息化教学，面对数据，教师总是要做教学决策。而教学决策，决定了课堂质量！坦白地说，有时给学生出的选择题，面对很高的正确率情况下，总感觉还是有点儿不放心，又让选择正确的孩子把理由再讲一遍。然而，高正确率说明大部分孩子已经掌握该知识点了，不需要再花时间分析，可以直接进入到下一教学环节。要想做出高质量的教学决策，教师要经常性、针对性地做出教学决策，并通过足够多的练习，才能保证每次的决策质量足够好，使学习的成效提高，达到教学专业化的要求。对数据的“感觉”，一定是长期实践中、反思中获得的。
在第12讲《用对数据，共创美好课堂》共读中提到，精彩的教学内容，来自学生的生成。信息技术融合让课堂“从精心预设走向精彩生成”，“从感性判断走向精准决策”。作为教师我们要对自己的课堂教学孜孜不倦地追求，让学生在课堂上一次又一次创造出精彩的学习素材。
