闽侯县尚干中心小学 林善钦
这个模块学习是关于利用信息技术获得课堂实时数据，然后随机因时制宜进行决策，再在新决策的指引下调整教学活动，以期能最大效能地发挥课堂教学的功能。本模块学习，有种柳暗花明的感觉。教育预设可以根据学生的共性假设教学的行进，但在课堂上，总有各种各样突如其来的不确定性，有的老师捕捉到了，生成课堂资源，有的老师根本没意识到这些不确定性，或者忽略不计，按本宣科，导致教学一边倒或者死板。信息技术用其精准实时的优势及时呈现课堂学情，帮助教师及时调整教学决策，更好完成教学本质。在平常教学中，对于知识点的掌握情况，通常问，会的举手或不会的提问，而学生几乎都是“都会了”；或者通过小测、批改、反馈，这个过程也花费了很多时间精力。用麻吉星的反馈器能根据每一个点进行快速、有效数据收集，为老师灵活教学决策提供理性依据。在差异化教学方面，平常传统只能在课后进行培优补差，而课堂上只能跟着教材从大部分学生的只是储备点出发进行统一教学，究其原因，不外乎课堂上不能明确每个学生的知识生长点，还有不能不能同时推送不同程度的学习方案，最后反馈结果时不能集中有效。现在信息技术的数据收集，可以帮助教师做到差异化教学。
