认清形势：新时代的教育要充分利用技术优势。课堂上信息技术在实作示范、基于学情的教学决策、多视角呈现3D图像、作品收集与比较、无缝学习，的效果为传统教学所无法比拟的，而且它们提高了教学效率，亦可以打破学习者时间与空间转换的隔离与限制。
摆正位置：课堂互动是有效教学的必要条件，这个互动并不是人与电子白板或平板等机器的互动，而是师与生之间，以及生与生之间的互动，有了互动学生才不会只是单向的被动听讲。透过个人抢权、随机挑人、小组计分板和全班IRS问答等四项活动，教师能够轻松制造课堂互动气氛，还可以进一步组合不同活动，创新教学模式，使教学呈现互动、多变且深具内涵的风貌。
灵活高效：电子书包是学生用学习辅具中的一种，它拥有高速的运算效能、大容量的记忆空间，还能透过互联网打破教室的疆界。但是我们老师在选择与使用它时迷惑于这些特性，而产生误用的情形。比如使用方式单从科技角度来思考教学应用。要用好电子书包就必须从教学的角度来思考它，5R的电子阅读Reading、搜索研究Research、互动反馈Response、教学诊断Report和补救学习Remediation，提供一个全教学视野，可以帮助学校和老师做好挑选与应用电子书包的工作。不过要能真正在课堂上用好电子书包，还需要建构一套有效的推动策略，方能达到融合信息技术以提高教学质量的目标。信息技术常用的微课，码卷、码书或是在视频录制时打上个人化标记，都能有效提高视频的适用性，达到个性化学习的效果，提高学习效率。
