这节课是本课从天气延伸到季节，聚焦季节的变化对于地球家园的影响和动、植物与人类衣着等方面的变化。季节的变化对学生而言并不陌生，但是在不同的季节，动物、植物、人类有什么变化？这些问题学生没有过深入的思考。
当引入这节课的主题后，学生很明确一年有四季，分别是春夏秋冬，然而当我追问每个季节有几个月的时候，学生的回答就有个别不统一了；当明确了每个季节有3个月后，我继续问春夏秋冬分别对应哪几个月时，学生就完全靠猜测了，有人认为1、2、3月是春季，依次为夏秋冬等等各执一词，正因为如此，我特别给学生介绍了季节月份的划分：春季为3、4、5月，夏季为6、7、8月，秋季为9、10、11月，冬季为12、1、2月。此外，我认为本课重点在明确季节变化，动植物和人类活动、衣着等也会发生变化。我是从不同的植物发生的变化具象到同种植物发生的变化；不同动物发生的变化具象到同种动物发生的变化。在描述季节变化带来的影响时，学生自然而然就会提到四季的气温变化，春天温暖，夏天炎热，秋天凉爽，冬天寒冷，那么四季对人们衣着的影响实际上与四季的气温有关，如此讨论季节变化与人们衣着的关系就更加明确了。
