今天进行了第三单元测试，时间是一节课。我以为学生写不完，谁知道，都写完了，非要吵着上交。交就交吧！一批改，真是气不打一处来啊！
第一题给多音字选择正确读音。多音字都是本单元学过的，但是出现在新的语段语境中，学生还是分辨不清。比如发丝的发的读音，结冰的结的读音。还存在漏选现象!
第二题是在一段话中看拼音写出汉字或者词语。这就比单纯的看拼音写词语有了点难度。所以好多学生都掉坑里了呗！做笔记的做写成作业的作。并且的并写不出来。一幅画的幅写成别字。仔细想来，这生字词已经用多种形式写过无数遍了，为什么还是写错呢？气人!
最气人的是第三题，戴和带的运用，运用没问题，戴字写错的有几个学生，你说让他从括号里选择呢，等于是抄一遍吧，竟然还能抄错，同样情况还有圆形的圆写错的!这都是写过的呀！有些孩子真是拿他们没办法!但也坚决不打!
第四题都做对了。第五题什么样的鼻子，可得五花八门，有人竟然写三角形的鼻子，短短的鼻子，这小脑袋瓜咋想的啊？真是可气又可笑！第六题是选词填空，学生对含苞欲放不理解导致填错。第七题是用一边……一边……写句子。但是限定了人物，是老师。讲课两个字有学生写错。第八题三个小题出错率很低不再分析。第九题是口语交际，限定了制作黏土国旗，让写出制作过程。值得表扬的是，只要写出来的学生都知道用表示先后顺序的词语，比如第一步……第二步……。或者首先……然后……最后……。第十题是阅读理解题。找表示颜色的词没有找全，也是因为最后一个表示颜色的词是白底蓝花。有个别学生没有读懂短文的意思，不理解蘑菇就是指的雨伞。当然，按照课文排序也没有排对。
最后一题是写话：我最喜欢的玩具。刚刚在写话本上写过的。有部分学生写得字数太少，导致得了很少的分数。
本次测试结果充分说明，做题认真，学习态度端正的孩子就可以考出优异的成绩。男生成绩普遍下降，小女生齐头并进，学习热情高涨!
