李老师的教学反思体现了对学生好奇心的重视和对教学难度把控的谨慎态度。学生对太阳和月球知识表现出浓厚兴趣并积极提问，说明教学内容激发了他们的探索欲望，这是教学中非常积极的现象。李老师担心忽略学生好奇心和超出理解能力的矛盾心理，也反映出对教学效果的认真思考。在课堂上面对突发问题时，浅薄的建议感觉可以采用简明易懂的语言，结合直观的实例或简单的模型来解释。
三下3-1《仰望天空》教学反思【教学目标】 科学观念：通过分享会、图片比较、模拟实验的方式，了解太阳和月球的基本知识，对太阳和月球的基本特征有一定的认识，能列举出两个天体的相同点和不同点。 科学思维：能通...
杨老师的反思中体现了杨老师对学生课堂表现的敏锐观察和对教学问题的深入思考。杨老师发现学生在互评环节过于沉浸于玩耍，而忽略了评价作品本身，这反映出互评规则可能不够明确。杨老师能够意识到问题并主动思考改进方法，这是教学进步的重要体现。建议在后续教学中，杨老师可以提前明确互评要求和标准，加强课堂巡视和引导，同时调整互评方式，避免学生因玩耍而分散注意力。此外，还可以引导学生进行自我反思，提升他们的评价意识和能力。
测试过山车教学反思由于学生上节课已经按照设计图搭建出了过山车，初步经历了项目工程的设计、制作阶段，制作完后这节课就开始测试过山车，但是由于过了一周上节课有些小组并没有全部完成，而且上一节我没有...
本节课我以“蚕宝宝是从什么孵化而来”这一问题为切入点，成功地吸引了学生的注意力，引出了蚕卵这一教学重点。通过引导学生回忆蚕卵的特点，并提醒他们仔细观察蚕卵，为后续的学习奠定了...
杨老师注意到有些学生画的设计图过小，这可能会影响设计图的可读性和实用性。因此，杨老师及时强调要按照真实积木的大小画图，或者进行等比例缩小。这种对细节的关注和及时纠正，有助于学生养成严谨的设计态度，提高设计图的质量。
三下1—7《我们的“过山车”》教学反思第7课 1.先通过图片和视频，学生很容易发现过山车的特点：如有直线轨道、曲线轨道、有坡度、还要有支架和底座等等，让学生理清楚过山车有哪些部分所组成。 2.学生设计图纸前，要让...
张老师在教学过程中敏锐地发现了学生存在的两个主要认知误区：一是认为两个同学必须从同一起点出发才能比较运动快慢；二是认为两个同学必须同时出发才能比较运动快慢。这说明张老师在教学过程中非常关注学生的思维动态，能够及时发现并纠正学生的错误认知，这对于学生正确理解概念非常重要。
三下1.6《相同时间内比较物体运动的快慢》教学反思因为没有上第五课，所以学生对于游戏的公平性没有特别深刻。利用运动会比赛引导学生思考比较物体运动快慢的方法，并让学生思考其他方法，大部分学生可以相当让他们在相同的时间内运动，去...
这节课在实施过程中，我深刻体会到了很多挑战，按照课程安排一节课，但是介绍过山车的组成部分，学生设计过山车➕分享交流，制作环节就时间不够了，只能单独给一节课。 书本要求过山车的...
李老师在培训中的收获颇多，从王彬如老师的分享中，她意识到自己在教学设计上需要改进，比如增强生活关联度、提升活动趣味性和学生参与度。这说明她已经开始思考如何让课堂更生动、更具吸引力。同时，杨婷婷老师关于融合教育的经验也让她认识到，面对特殊学生，爱和尊重是基础，精准教学是关键。这种从理念到方法的收获，既有启发性，也很具操作性，相信会对他的教学实践产生积极影响。
人北华侨城 《科学新教师教育故事分享会》新教师培训收获今天各位老师们的分享非常丰富，我收获颇丰。尤其是杨彬如老师提出的“生活关联度×真实参与感×创意自由度”三维驱动激发学生学习动能的理念，让我意识到自己在教学设计上还存在不足。和...
莫老师的培训收获很实在，让人感同身受。面对教学中的困难，她从分享老师身上找到了共鸣和解决方法，比如如何应对高年级学生的挑战、怎么关心特殊孩子等。这些经历和反思都让我引起共鸣，让人觉得我们平时有很多难处，但只要用心，总能找到解决的办法，这种平淡中的坚持和成长，很能打动人。
《科学教师教育故事分享会》培训收获今天参加了本学期第一次新教师培训，听了六位老师的教育故事。每一位老师的分享都让我感触很深。其中，前三位老师的分享让我印象最深，王彬如老师的故事更是让我有很强的共鸣感。下...
今天的新教师培是关于“我和学生的教育故事”分享，内心深受触动。在这些故事中，“严谨的‘严’”和“从容稳定的‘稳’”贯穿始终，让我深刻体会到科学教育的真谛。 科学的本质是追求真...
风的成因这堂课上，有一个有趣的环节，即实验前的猜测阶段。在加热蜡烛之前，我引导学生对蚊香烟雾的飘动方向进行了预测。 学生们的猜测呈现出多样性：有的认为烟雾会直接往上飘，有的则...
张老师在读数这个环节超级有耐心，先让学生们尝试自己读数，再引导他们观察气温计模型的两列数字和不同的单位符号，真的是一步步引导他们走向正确的答案。
三上3.2《认识气温计》教学反思认识气温计的结构与第一单元用到的温度计进行对比，发现结构有类似的地方，并通过视频展示气温计的原理。 在读数的时候，先出示气温计模型，让学生尝试读数，基本上零以上的温度学生都会...
杨老师还在活动前提出了明确的任务，让学生们在实验中带着目的去观察、去感受，这样可以更好地培养他们的观察能力，最后，杨老师还注意到了学生们在实验中的声音问题，提出了轻声实验、低声交流的建议，这样可以更好地维持课堂秩序，也能让学生们养成好习惯。
感受空气教学反思本课我先做传递游戏，在去感受空气然后填气泡图，这样学生梳理起来会更清晰。但是在传递游戏比赛时，我用的是木块、水，制定的比赛规则是比谁快，但是在比赛之前会让小组去讨论传递“秘诀...
在《我们来做热气球》这一课程中，首先通过提问学生是否在旅游景点见过热气球，以及热气球是如何上升的，引导学生初步了解热气球的原理。当被问及热气球是否通过直接加热自身来上升时，学...
张老师从陈老师的课中学习到了很多，比如让学生成为学习的主人，老师作为引导者，让学生围绕任务要求找出解决方法，还注重学生的语言组织能力和表达能力，以及质疑和解答的环节，真的是超级棒的教学方法呢！张老师也反思了自己在课堂管理方面的尝试和调整，虽然做了一些努力，但是在执行方面还有所欠缺，不善于抓住孩子们的心理，对部分调皮学生没有掌握处理的恰当办法。不过，我相信张老师一定会让自己的课堂也变得越来越棒！
新教师培训+周更反思总结今天听了陈老师这堂课，我大为震惊。科学课也可以想语文数学课那样井井有条，安静整齐。从排队、进教室、课堂管理到下课，每个环节都达到了老师们理想中的样子。同时，回顾本学期的周更反...
从字里行间，我能感受到彭老师对课堂的热爱和对学生的关心。彭老师不仅认真观察了陈老师的课堂管理，还深入思考了如何将这些优秀的方法应用到自己的课堂上。特别是彭老师提到的“少点物质奖励，多点精神奖励”，这个观点我也赞同，这样的奖励方式能够培养出更加有责任感和内在动力的学生。
新教师培训内容反思今天听了陈老师的课受益颇多，正真的体验了一个班的学生从教室到实验室是安静有序的进行，在实验室是能快速的找到自己的小组并做好的，做实验是真真做到小声讨论的，大声发言的，分享实验...
（一）本学期周更总结。 本学期周更反思，我们小组周更真的好积极，很多老师早在周五上午就完成了周更，到下午放学时，已经有三四位老师提交了内容。这种高效的执行力，促使我也加快了步...
杨老师多加了绿豆来分离，这个创新非常好，能让学生更深刻地体验“根据物质的颗粒大小”来进行分离，再慢慢地过渡到“沙子和食盐的是否溶解的特点”进行分离。关于白色颗粒什么时候可以看见，我当时是跟他们说的“白色颗粒是随着水蒸发慢慢析出的，不是一蒸发就能看到白色颗粒的”。
混合与分离教学反思本节课主要引导学生通过“溶解—过滤—蒸发”的方式找回混合在沙子里面的盐，明白食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。但在教学里我加入了绿豆，所以有三个物质：绿豆、盐、沙子都混...
本节课主要引导学生通过“溶解—过滤—蒸发”的方式找回混合在沙子里面的盐，明白食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。但在教学里我加入了绿豆，所以有三个物质：绿豆、盐、沙子都混...
我在上课的时候最开始只说了在碎冰上撒盐，没有很多的强调，不是在试管里撒盐，有的组就往试管里撒盐了，所以就像王老师说的那样操作指南真的要说清楚，说细节。
成外附小西宸王彬如三上1.3《水结冰了》终于等到足够冷，可以上《水》这一单元没上的内容。 为了让冰块更易于在实验中快速融化，从而节省时间。提前将冰块用塑料袋装好，并在外面包裹了毛巾，用锤子砸碎。将砸碎的冰块放入保温...
