李老师的教学反思非常全面且具有针对性，能够从不同角度审视教学过程中的问题，并提出具体的改进建议。李老师能够敏锐地发现教学过程中存在的问题，如“时间分配需优化”“教具清晰度影响效果”，这表明李老师在教学过程中具有很强的观察力和反思意识，能够及时发现问题并思考解决方案。
三下二单元“认识其他动物的卵”教学反思21. 分类活动 课堂中通过呈现蛇卵、鱼卵、青蛙卵等图片，引导学生与蚕卵对比观察，发现卵的多样性。学生尝试按大小、颜色、有无硬壳等标准分类，并总结异同点。例如，有学生提出...
张老师采用“分步观察法”，按照“头部到尾部”的顺序拆解观察任务，这种方法非常系统，有助于学生逐步、细致地观察蚕的身体结构，避免遗漏重要细节。配合放大镜和视频慢放工具，能让学生更清晰地观察到蚕的关键结构，如触角、气门、腹足等，这种借助工具的观察方式，不仅增强了观察的准确性，还能激发学生对科学观察的兴趣。
三下2.3《蚕长大了》教学反思学生基本上都发现蚁蚕和幼虫相比，颜色由黑变白，身体在变长变粗。但是学生在观察蚕的整体形态时，对头部、胸部、腹部的分区观察不系统，如忽略头部触角的触觉功能、胸足和腹足的作用。这...
孩子们饲养的蚕陆续结茧，这让我重新聚焦于第二单元第 4 课《蚕变了新模样》。课堂开始，我开门见山地询问学生蚕的新变化，顺利引出蚕茧的话题。当问及蚕茧的特点时，学生们异口同声地...
杨老师的教学反思充分体现了教育智慧，不仅在教学资源的利用上灵活变通，还有德育渗透和学生兴趣激发方面做了精心安排。在没有专门的教具，也没有因此而限制教学活动的开展，而是巧妙地利用学生手边的三角尺来代替，这种灵活变通的做法体现了杨老师对教学资源的敏锐洞察力和创造性利用能力；杨老师希望学生“永远站在正确的角度去思考/面对生活/问题”，这种价值观引导有助于学生形成积极的人生观和世界观；最后，杨老师引入了学生最近狂热的哪吒光影视频，这一举措非常巧妙，哪吒作为一个深受学生喜爱的动画形象，能够极大地激发学生的学习兴趣。
影子的秘密教学反思这节课从视频导入，通过视频中各种手的影子变化让学生产生对影子的学习兴趣，借助学生的学习兴趣去引导学生制造影子、发现影子形成的条件以及变化的条件。影子形成探索环节通过给小恐龙，...
李老师改进后通过先让学生比较蚕卵和蛙卵的相同点和不同点，再进一步追问“还有其他方面的不同点吗”，很自然地引出了“有无硬壳”这个关键特征。这种层层递进的提问方式，使得学生在思考过程中能够逐步聚焦到这个重要的区别上，而不是像旧版那样学生可能完全忽略这个特征。这种逐步引导的方式有助于学生构建有序的思维模式，学生在观察和比较的过程中，会按照一定的顺序去思考卵的各种特征。
三下2-2《认识其他动物的卵》教学反思【教学重难点】 重点：比较不同动物卵的特征，给卵分类以及观察、识别鸡卵的内部结构。 难点：根据鸡卵各部分结构的特点，推测各部分的功能。 【教学反思】 给卵进行分类：这里如何让...
在本周的《影子的秘密》这堂课上，我深刻体会到了“知识不是死的”这一理念的生动体现，也再次印证了上周秦老师所强调的——知识不是死的，捕捉学生的灵感。 课堂上，当学生们开始探究改...
李老师的教学反思非常深刻且全面，体现了对教学过程的深入思考和对学生学习体验的高度关注，李老师能够敏锐地发现教学过程中存在的问题，并且从多个角度进行分析。这种自我反思的意识是教师专业成长的重要基础，有助于教师不断改进教学方法，提高教学质量，非常值得我去学习。
三下2.2《认识其他动物的卵》教学反思1. 学生参与不均衡：部分性格内向或学习能力稍弱的学生在课堂上缺乏足够的表达机会，互动环节多集中于少数积极活跃的学生。这反映出我在教学过程中对学生关注度不够全面，未能充分调动...
这节课学生分享有关太阳和月球的知识确实很多，但有的确实需要指导，杨老师能够针对学生的各种问题给出准确、详细的解答，如解释月球昼夜温差大的原因、太阳的公转和自转情况以及太阳表面的“米粒组织”。这不仅体现了杨老师扎实的专业知识，也展现了其耐心的教学态度。这种能够耐心解答学生问题的教师，能够有效激发学生的学习兴趣和探索欲望，让学生在学习过程中感受到教师的支持和鼓励。
仰望天空教学反思活动一：分享已知太阳和月球的知识1.学生在二年级就对太阳和月球有了一定的了解，加上他们课外知识的积累，对太阳和月球的了解比较多，分享时兴趣很高。在分享的过程中差不多就完成了活...
在《蚕长大了》这一课的教学过程中，我以学生在养蚕实践中的亲身体验为切入点，引导他们分享蚕宝宝的成长变化。上课开始我直接提问：“大家的蚕宝宝发生了哪些变化呢？”学生们能够较为清...
李老师的教学反思体现了对学生好奇心的重视和对教学难度把控的谨慎态度。学生对太阳和月球知识表现出浓厚兴趣并积极提问，说明教学内容激发了他们的探索欲望，这是教学中非常积极的现象。李老师担心忽略学生好奇心和超出理解能力的矛盾心理，也反映出对教学效果的认真思考。在课堂上面对突发问题时，浅薄的建议感觉可以采用简明易懂的语言，结合直观的实例或简单的模型来解释。
三下3-1《仰望天空》教学反思【教学目标】 科学观念：通过分享会、图片比较、模拟实验的方式，了解太阳和月球的基本知识，对太阳和月球的基本特征有一定的认识，能列举出两个天体的相同点和不同点。 科学思维：能通...
杨老师的反思中体现了杨老师对学生课堂表现的敏锐观察和对教学问题的深入思考。杨老师发现学生在互评环节过于沉浸于玩耍，而忽略了评价作品本身，这反映出互评规则可能不够明确。杨老师能够意识到问题并主动思考改进方法，这是教学进步的重要体现。建议在后续教学中，杨老师可以提前明确互评要求和标准，加强课堂巡视和引导，同时调整互评方式，避免学生因玩耍而分散注意力。此外，还可以引导学生进行自我反思，提升他们的评价意识和能力。
测试过山车教学反思由于学生上节课已经按照设计图搭建出了过山车，初步经历了项目工程的设计、制作阶段，制作完后这节课就开始测试过山车，但是由于过了一周上节课有些小组并没有全部完成，而且上一节我没有...
本节课我以“蚕宝宝是从什么孵化而来”这一问题为切入点，成功地吸引了学生的注意力，引出了蚕卵这一教学重点。通过引导学生回忆蚕卵的特点，并提醒他们仔细观察蚕卵，为后续的学习奠定了...
杨老师注意到有些学生画的设计图过小，这可能会影响设计图的可读性和实用性。因此，杨老师及时强调要按照真实积木的大小画图，或者进行等比例缩小。这种对细节的关注和及时纠正，有助于学生养成严谨的设计态度，提高设计图的质量。
三下1—7《我们的“过山车”》教学反思第7课 1.先通过图片和视频，学生很容易发现过山车的特点：如有直线轨道、曲线轨道、有坡度、还要有支架和底座等等，让学生理清楚过山车有哪些部分所组成。 2.学生设计图纸前，要让...
张老师在教学过程中敏锐地发现了学生存在的两个主要认知误区：一是认为两个同学必须从同一起点出发才能比较运动快慢；二是认为两个同学必须同时出发才能比较运动快慢。这说明张老师在教学过程中非常关注学生的思维动态，能够及时发现并纠正学生的错误认知，这对于学生正确理解概念非常重要。
三下1.6《相同时间内比较物体运动的快慢》教学反思因为没有上第五课，所以学生对于游戏的公平性没有特别深刻。利用运动会比赛引导学生思考比较物体运动快慢的方法，并让学生思考其他方法，大部分学生可以相当让他们在相同的时间内运动，去...
这节课在实施过程中，我深刻体会到了很多挑战，按照课程安排一节课，但是介绍过山车的组成部分，学生设计过山车➕分享交流，制作环节就时间不够了，只能单独给一节课。 书本要求过山车的...
李老师在培训中的收获颇多，从王彬如老师的分享中，她意识到自己在教学设计上需要改进，比如增强生活关联度、提升活动趣味性和学生参与度。这说明她已经开始思考如何让课堂更生动、更具吸引力。同时，杨婷婷老师关于融合教育的经验也让她认识到，面对特殊学生，爱和尊重是基础，精准教学是关键。这种从理念到方法的收获，既有启发性，也很具操作性，相信会对他的教学实践产生积极影响。
人北华侨城 《科学新教师教育故事分享会》新教师培训收获今天各位老师们的分享非常丰富，我收获颇丰。尤其是杨彬如老师提出的“生活关联度×真实参与感×创意自由度”三维驱动激发学生学习动能的理念，让我意识到自己在教学设计上还存在不足。和...
莫老师的培训收获很实在，让人感同身受。面对教学中的困难，她从分享老师身上找到了共鸣和解决方法，比如如何应对高年级学生的挑战、怎么关心特殊孩子等。这些经历和反思都让我引起共鸣，让人觉得我们平时有很多难处，但只要用心，总能找到解决的办法，这种平淡中的坚持和成长，很能打动人。
《科学教师教育故事分享会》培训收获今天参加了本学期第一次新教师培训，听了六位老师的教育故事。每一位老师的分享都让我感触很深。其中，前三位老师的分享让我印象最深，王彬如老师的故事更是让我有很强的共鸣感。下...
今天的新教师培是关于“我和学生的教育故事”分享，内心深受触动。在这些故事中，“严谨的‘严’”和“从容稳定的‘稳’”贯穿始终，让我深刻体会到科学教育的真谛。 科学的本质是追求真...
风的成因这堂课上，有一个有趣的环节，即实验前的猜测阶段。在加热蜡烛之前，我引导学生对蚊香烟雾的飘动方向进行了预测。 学生们的猜测呈现出多样性：有的认为烟雾会直接往上飘，有的则...
张老师在读数这个环节超级有耐心，先让学生们尝试自己读数，再引导他们观察气温计模型的两列数字和不同的单位符号，真的是一步步引导他们走向正确的答案。
三上3.2《认识气温计》教学反思认识气温计的结构与第一单元用到的温度计进行对比，发现结构有类似的地方，并通过视频展示气温计的原理。 在读数的时候，先出示气温计模型，让学生尝试读数，基本上零以上的温度学生都会...
