本节课我以“蚕宝宝是从什么孵化而来”这一问题为切入点，成功地吸引了学生的注意力，引出了蚕卵这一教学重点。通过引导学生回忆蚕卵的特点，并提醒他们仔...

风的成因这堂课上，有一个有趣的环节，即实验前的猜测阶段。在加热蜡烛之前，我引导学生对蚊香烟雾的飘动方向进行了预测。 学生们的猜测呈现出多样性：有...

在《我们来做热气球》这一课程中，首先通过提问学生是否在旅游景点见过热气球，以及热气球是如何上升的，引导学生初步了解热气球的原理。当被问及热气球是...

（一）本学期周更总结。 本学期周更反思，我们小组周更真的好积极，很多老师早在周五上午就完成了周更，到下午放学时，已经有三四位老师提交了内容。这种...

《空气能占据空间吗》这一课，我遇到的主要挑战在于如何有效引导学生自主思考并设计实验，以证明空气能占据空间的概念。起初，学生们倾向于依赖已有的认知...