我们经常会犯的错误就是在批评了孩子、亲子关系被破坏之后还想要帮助孩子。但是，亲子关系一旦疏远了，父母根本无法帮助孩子。那师生关系也是一样，甚至更甚，因为孩子对老师本就有敬畏之...
发简信
IP属地：四川
-
《不管教的勇气》读书笔记 -
《儿童自然法则》读感结语
作者塞丽娜.阿尔瓦雷斯真是了不起，我也很想让我的孩子在热纳维耶试点班里就读。这里就像巴学园一样自由，崇尚自然，尊重人性，释放孩子们的学习热情。相信将来某一天我们的教育不用再那...
-
《儿童自然法则》读感二
丰富的环境绝不意味着过分富足…太多信息量会让孩子神经疲劳，压力增加…教室里的过分装饰容易导致孩子注意力分散，直接有损孩子的认知…《简单养育》一书作者金.约翰.佩恩也指出现在的...
-
《儿童自然法则》读感一教育界最基本的一个信息：对于智力的培养而言，不存在决定性的基因。造成差距的原因不是基因，而是成长环境。可是我想说，如果后天环境能充分发挥先天基因的优势，人的潜能发挥是不可估量...
-
《最温柔的教养》读感二
玩并不是一件坏事。读到这一节有些惭愧。因为生了小宝后，生活变得异常忙碌。有时候孩子要求我陪他们玩，自己又正忙的时候，就不耐烦地说：“你们自己玩嘛！妈妈忙不赢。”试想孩子该觉得...
-
《最温柔的教养》读感一漫长而短暂的暑假也没能好好读书，今天重新开启。读读第一小节就发现一些“实践障碍”—— 对孩子说“妈妈觉得有你很幸福”没问题，但一定要叫孩子“我的宝贝”，对于小儿子来说...
-
《一线表扬学》读感二
五花八门的奖励 吃的 这个小朋友最喜欢，但因为食品安全问题，不能大面积做这种奖励。还有个别小朋友有过敏食品，得注意。 特权 一日同桌，免一次作业，这都算特权吧。 照片 跟自己...
-
《一线表扬学》读感一正面教育带来的当然是正能量！还没翻开这本书已经很期待，每个教育者的做法都有不同，到底管老师是怎么做的呢。读罢绪论，感觉挺接“地气”的，那就接着读。 每个人都有缺点，每个社会都...
-
《我的语文观》读感结语
读完这本著作，留下印象最深刻的关键词汇有几个—— 篇感 对于步入中段教学的我来说，不能再停留在“一课一得”，想着只要在这堂课上解决一个主要问题就行。把握整篇文章结构要素...
-
《我的语文观》读感七
儿童自己的话 写翻腾的话容易情不自禁，容易显示“自己的话”。何谓“翻腾的话”？开心、兴奋等多种感情强烈涌现时内心感受是为翻腾！对于儿童来说，应该是开心很多吧，不过，他们的烦恼...
-
《我的语文观》读感六
为了挣来电脑钱，我拒绝了电视。1988年到现在，15年里，我只看了三部电视剧。你要获得什么，就要拒绝什么。舍得之间才有了自己的生活，懂得取舍才能真正收获。很多时候不是我们不懂...
-
《我的语文观》读感五
指向“写”的阅读教学 对于课文的阅读教学，我一直都相信，要在读懂内容的基础上，进一步读懂文字背后的“情”和“思”，同时分析写法中的突出点也是必要的。写作是基于长期的阅读积累，...
-
《我的语文观》读感四
作家严文井的话，他说:“作家要了解的东西，最重要的是人，人的内心。而这些东西偏偏不是在你想观察的时候，仅用观察这个办法就能得到的。可能正相反，当你并未想观察的时候，它...
-
《我的语文观》读感三
管老师说他不喜欢上作前指导课，因为不当的指导可能会限制孩子们的发挥。我也认同孩子们不缺乏写作材料，写作技巧可以在讲评课上知道。但有一个问题，我们现在必须应试，主客观都有这方面...
-
读感吗？只是自己想做的
《我的语文观》读感二
优等生大都学有余力，有富余时间参加各类文体活动、各类竞赛，他们不缺乏故事。中等生最悠闲，没竞赛的事找他们，没管理的事等他们，也没茬儿惹老师生气，“培优”轮不上，“辅差...
-
《我的语文观》读感二
优等生大都学有余力，有富余时间参加各类文体活动、各类竞赛，他们不缺乏故事。中等生最悠闲，没竞赛的事找他们，没管理的事等他们，也没茬儿惹老师生气，“培优”轮不上，“辅差...
-
-
有原则地接纳 不限于细枝末节
——《如何说 孩子才会听》读感一 最近又拾起这本书开始读，虽然没有老舍先生那出“戏”来得愉快，但于公于私它却是有“急救”作用的。 所有的感受都应被接纳，但某些行为必须受到限制...