我们经常会犯的错误就是在批评了孩子、亲子关系被破坏之后还想要帮助孩子。但是，亲子关系一旦疏远了，父母根本无法帮助孩子。那师生关系也是一样，甚至更甚，因为孩子对老师本就有敬畏之心，再经常批评的话就更加疏远了。亲其师信其道，我们要努力调整好师生关系，才能更好地处理问题。
亲子关系并非上下级，正因为平等，父母才能够在必要的时候帮助孩子，孩子才能够冷静地接受父母的建议。人会在气愤的时候说些不负责任的话，可以理解，但要有底线。父母在孩子面前表现出来的样子，就是孩子的榜样。父母也需要成长，学会理智地处理亲子问题。
只有能够通过合作体会到自己对他人有用的孩子才能够喜欢自己，进而树立可以独立解决包括学习在内的各种课题的自信。做有用的人，对谁有用——对自己，对别人。学会合作，找到自己的位置，发挥自己的作用，是愉快的，发自内心的快乐。
阿德勒认为教育的目标就是培养“共同体感觉”。所谓共同体感觉，简单说就是关心他人的意思。即使孩子学习很好，如果根本不顾他人只考虑自己的话，那将是教育的失败。只顾虑自己的孩子一旦成绩不理想，也许就会马上放弃努力。如果能够在学习之外的地方做出某些贡献，找到自我价值认同感，就会随之树立起直面学习的勇气。可悲的是，有的孩子生活世界大多被学习的事占据，除了学习，知之甚少。但愿他们能在其他地方找到自我价值，尤其要明白和实践帮助别人，共同进步，自己才能更进一步。
