好的彬彬老师～ 不过是不太成熟完整的半项目式啦，还在学习尝试和改进中✊
《物体在斜面上的运动》上周学习了《物体在斜面上的运动》一课。 1、器材问题：本节课使用的实验材料来自爱牛实验箱，在课前我提前用器材搭建了斜面，用物体进行了试验，发现存在许多bug，比如八棱柱八个侧...
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😓昨天太忙 耽搁了记录..
《物体在斜面上的运动》
上周学习了《物体在斜面上的运动》一课。 1、器材问题：本节课使用的实验材料来自爱牛实验箱，在课前我提前用器材搭建了斜面，用物体进行了试验，发现存在许多bug，比如八棱柱八个侧...
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《物体在斜面上的运动》
上周学习了《物体在斜面上的运动》一课。 1、器材问题：本节课使用的实验材料来自爱牛实验箱，在课前我提前用器材搭建了斜面，用物体进行了试验，发现存在许多bug，比如八棱柱八个侧...
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“32fdad7e7b37”号来报道！阅读了老师的教学笔记，我也反向学习了老师在文章最后提到很多点，比如“教”时实验记录的的设计要灵活改进，比如“学”时学生核心素养的培养等等。感触颇多，看的出来老师思考的深度，谢谢老师分享。
教学反思：三上-2.3《压缩空气》
这次课程比较好的地方是实验的秩序有所提高，一个原因是借鉴了反思群里面“32fdad7e7b37”老师上周分享出来的经验，在实验前和学生一起分析了实验前提是必须在密封的空间里去...
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《我们来做热气球》教学反思
本周上了《我们来做热气球》一课。 一、导入环节： （ppt配小故事）小花每周都出去玩耍，这个周末她去海边乘坐了热气球，看着天空中五颜六色的热气球，小花不由得思考热气球是怎么上...
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@VeraSang 谢谢老师的肯定，我在大家的笔记里也学习到了很多，认识到了很多自己的不足。一起加油～
《混合与分离》教学反思
本周上了《混合与分离》一课。 一：聚焦环节：首先给学生介绍了混合物的概念，认识了生活中常见的混合物。 然后引出疑问：所有的混合物都可以分离吗？ 二、探索研讨环节：为了验证这个...
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@Lu_f4ee 老师给到的建议非常详细，确实引入注射器这里可以再多加引导。已经把老师的建议分享给了同组的伙伴，她们上课都采纳了～
《空气能压缩吗》教学反思
本周上了《空气能压缩吗》一课。 一、导入环节：一个密封袋装空气，提问学生，如果用手挤压空气会发生什么？学生回答，空气会变形或者压缩，我说这是因为装在一个比较软的塑料袋中，如果...
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@虞xue 嘻嘻 感谢老师的互动，熊孩子提到游戏就可来劲呢
《空气能压缩吗》教学反思
本周上了《空气能压缩吗》一课。 一、导入环节：一个密封袋装空气，提问学生，如果用手挤压空气会发生什么？学生回答，空气会变形或者压缩，我说这是因为装在一个比较软的塑料袋中，如果...
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@彬彬ybb 感谢彬彬老师指点，意识到自己上课还是有点刻板，之后对于教具的使用和实验的安排还是得灵活一点。
《空气有质量吗》教学反思
本周上了《空气有质量吗》一课。 一、导入环节：回顾复习上节课压缩空气的对比实验，提问学生上节课拿空气和什么做对比？追问比起水和石头来说空气有什么样显著的特点？学生回答空气非常...
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@马家沟小学孙南飞 是的是的 涨经验了😭
《空气有质量吗》教学反思
本周上了《空气有质量吗》一课。 一、导入环节：回顾复习上节课压缩空气的对比实验，提问学生上节课拿空气和什么做对比？追问比起水和石头来说空气有什么样显著的特点？学生回答空气非常...
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《空气有质量吗》教学反思
本周上了《空气有质量吗》一课。 一、导入环节：回顾复习上节课压缩空气的对比实验，提问学生上节课拿空气和什么做对比？追问比起水和石头来说空气有什么样显著的特点？学生回答空气非常...
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《加快溶解》教学反思
本周三年级上了《加快溶解》一课，这节课有两个探索实验，考虑到课堂时间只有35分钟，所以我设计的两个探索实验侧重点不同。第一个实验：探究加热能否加快溶解。我重点引导学生去设计实...
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《空气能压缩吗》教学反思
本周上了《空气能压缩吗》一课。 一、导入环节：一个密封袋装空气，提问学生，如果用手挤压空气会发生什么？学生回答，空气会变形或者压缩，我说这是因为装在一个比较软的塑料袋中，如果...
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还是彬彬老师想的周全，我只顾这节课的知识点“食盐溶解于水可逆”，确实反过来可以描述：水可以溶解食盐，又可以结晶出食盐。再次强调了水的特性，也和前面上的的溶解内容相呼应了。感谢彬彬老师！每次评论我都受益匪浅
《混合与分离》教学反思
本周上了《混合与分离》一课。 一：聚焦环节：首先给学生介绍了混合物的概念，认识了生活中常见的混合物。 然后引出疑问：所有的混合物都可以分离吗？ 二、探索研讨环节：为了验证这个...
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《测量降水量》教学反思
1、通过图片展示降雨、降雪、降冰雹三种天气，提问“降雨、降雪、降冰雹被统称为什么？”引出降水。再请同学们思考“降水量可以如何测量？”，从而进入今天的主题——测量降水量 2、同...
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《混合与分离》教学反思
本周上了《混合与分离》一课。 一：聚焦环节：首先给学生介绍了混合物的概念，认识了生活中常见的混合物。 然后引出疑问：所有的混合物都可以分离吗？ 二、探索研讨环节：为了验证这个...
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确实是在冰融化时加个温度计测温环节更好，非常感谢彬彬老师指点，学习到了。
《冰融化了》教学反思
本周上的是《冰融化了》内容。 导入环节：课堂开始的时候回顾了上节课水结冰的方法，提问学生如果反过来给冰温度，给冰加热会看到什么现象，学生回答，引出本节课主题。 （探索之前，老...
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《冰融化了》教学反思
本周上的是《冰融化了》内容。 导入环节：课堂开始的时候回顾了上节课水结冰的方法，提问学生如果反过来给冰温度，给冰加热会看到什么现象，学生回答，引出本节课主题。 （探索之前，老...
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非常感谢老师的指导。在反思里导入和拓展我没有详细写，导入这边我设计的是“天气渐凉 老师有点着凉 想回去冲一杯感冒灵冲剂 有什么办法可以加快它的溶解呢？” 然后学生根据已有生活经验、课堂经验说出办法。但是科学讲究实事求是有依据有证据，所以要通过实验来探究。由此展开两个实验。最后的拓展环节，是除了课本之外在生活中还用到哪些加快溶解的办法？学生想到了研磨 摇晃 增大容器体积等等..
《加快溶解》教学反思
本周三年级上了《加快溶解》一课，这节课有两个探索实验，考虑到课堂时间只有35分钟，所以我设计的两个探索实验侧重点不同。第一个实验：探究加热能否加快溶解。我重点引导学生去设计实...