本周上的是《冰融化了》内容。
导入环节：课堂开始的时候回顾了上节课水结冰的方法，提问学生如果反过来给冰温度，给冰加热会看到什么现象，学生回答，引出本节课主题。
（探索之前，老师多加引导，说大家生活中已经见过很多冰融化的现象，甚至玩耍过冰，但本节课不再是生活经验，而是科学研究，这样更能提起学生的兴趣和严谨性。）
探索1：老师将提前冻好的冰块分给各小组，让他们利用现有的办法加快冰的融化，并并说出观察的结果。随后教师提问，冰为什么会融化？学生的前概念、生活经验可能会让他们回答出因为温度升高所以冰会融化。但是我们要求学生用更科学的思维和准确的语言来表述：即冰融化过程中从周围吸收热量，温度升高，热量增加，这样固体的冰会融化成液体的水。
探索2：由于硬件条件实现不了试管结冰的实验，所以接下来的探索实验过程是通过视频方式呈现的。视频播发中随时暂停给学生讲清楚实验的要点，视频结束以后着重强调冰融化的实验中做的两次标记，引导学生观察到冰融化成水之后体积减小的现象。
探讨: 随后由学生总结，教师补充冰融化成水的过程中发生哪些变化，分别从形态、体积、温度三方面做记录。顺势回顾上节课“水结冰了”过程的变化。
最后教师给出水、水蒸汽、冰三者的关系图，引导学生用箭头＋条件去表示三者之间的转化关系，最后教师进行总结。用科学用语写出完整的关系图，这部分对学生来说可能比较难，需要慢慢回顾和引导总结。
本节课，如果能实现在实验室用试管结冰，让学生自己动手操作、观察实验现象的话，效果应该更好一点。还有就是在分组实验的过程中纪律问题还是得注意。
