本周进行了《谁轻谁重》这一课的教学。在课堂开始时，让学生回顾观察的方法： 手-摸、掂，鼻-闻，眼-看。这些方法学生们都比较熟悉。
预测时，由于一年级小朋友写文字还有些困难，想到了应用了标数字的方式1-5代表最轻到最重，方便学生进行填写。
学生在进行掂一掂实验活动时，掂实验材料大橡皮、小橡皮，木块、塑料块、乒乓球，两两比较时，比较的原理学生基本能够掌握，但是在掂一掂实验时，学生操作基本也是按照预测的顺序，判断出最轻到最重的顺序。没有很好发挥掂一掂的作用，可能是讲的不够特别详细。
实验活动量一量，让学生明白用专业的测量工具能更准确做出比较，我们采用天平来帮助我们判断谁重谁轻。进行实验时采用了两种方式，一是左物右物，二是左物右砝的思想，进行比较。两种方式各有千秋，左物右物和掂一掂的思想一样，实验时间比较短。左物右砝，是用回形针充当砝码，五个物体都进行测量的话，一堂课实验没有做完，于是分了分哪些小组测大、小橡皮，哪些小组测木块，塑料块，乒乓球，再结合各小组的综合结果来判断谁轻谁重，但其中存在误差问题，测量相同的物体，结果不同，需要再添加误差的讲解。活动手册需要手把手带着填写，不带的话，出现了数据太多分不清填写哪个的情况。
本周已经是开学第三周了，小朋友们还是比较浮躁的状态，何时才能完全收心呀！
