一、复听复看是达成学习目标的有效路径
不知这是第几次听樊登讲第三选择，记下了：孔子的求诸己即第三选择所讲做影响圈的事，不做关注圈的事。
记得不知是在第几次听时，影响圈关注圈词汇作为于己新鲜事物纳入视野，也曾经运用于生活，但没有做到纳入自己的词汇运用词典中，过了一段时间，竟然被尘封在识海，忘却了。
今天再次进入视野是因为关注文化自信以至于听到了孔子的求诸己，这就是说当不有意识关注时，会听而不闻视而不见。
这种现象也再次印证 ：听，是多么的不靠谱，听一遍有一些是被无意自动忽略掉了，有一些是听进去也许产生误解的，仅有甚少的内容会成为自己成长的碎片，但随着时间的流逝，这可怜的记忆也许被篡改、很大可能遗忘，幸运的微乎其微的成为素质中的一粒。
这也说明了为什么听一遍课，会质疑学生的收获，会质疑课程目标达成度。为什么学习金字塔理论会说 讲授 学习 ，遗留5%。
为什么要翻转课堂？其中缘由之一是录制的课学生可以因材复看复听，达成真正的课程传授目标。
也再次印证：经典不厌百回读，经典常读常新。
听读启思：听读千万遍，会逐渐记忆深、理解透、迁移能。
二、享受选择的当下
第三选择 提倡 做什么享受什么！这是很棒的获得小确幸的招数。
这是应成为使用理论的。
比如今天七点钟起床，洗漱、做早餐、机洗衣服晾晒、收拾房间、拖地洒扫庭厨、边吃早饭边看电影，这些事项有些是统筹齐做，即便有心一个时间内尽量多的完成几桩事，做完这些，时间已是十点，心有不满：时间过得太快了，还有许多有价值的学习、工作没做呢。哎，做这些太浪费时间，这样消耗生命，实在不值！这种情绪价值观否定了自己三个小时的时光，令自己陷入不幸福之中。
这种价值判断就不符合第三选择提倡的 做什么享受什么的理论！
既然做了选择，就是自己当下排在第一位的，就是此时人生的最美时刻，所以应当快乐着自己选择。
如果想要品尝别样的快乐，且在以后面对同样事物做出不一样的做派，但仍是要享受快乐着自己的选择！
