发简信
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1582 教学思考一、作业情况 （一）交作业>不交作业 （二）作业内容 1.空白 2.文不对题 3.文对其中题，有漏项 4.文题全对应，其中绝大多数内容少，看不出...
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1583 教学思考研读困惑：不知何谓重点？！ 语文课程理念： 目标：核心素养 结构：任务群 内容：综合情境， 实施：自主合作探究 评价：过程化 高中语文核心索养：...
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1584 教学思考
五步教材研读法，步步关联递进，逻辑性强！ 做散了，就没用了！ 主要是没能从文中有触动！ 没有下功夫去向他人学习！ 更没有省察对比成长！ 绝对是深...
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1585 漫展一、年轻 好像超过30岁的人，没有！ 七八岁，十几岁，二十初头！ 二、率性 舞台展示自由上台，约曲，遇到自己会的，踊跃奔跳舞台，舞台满，台侧台前...
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1586 从教练到唤醒者 笔记一、记忆：是写领导力的书 第一次读记忆：知道读过！要做唤醒者！第二次读唤醒的记忆是当时被震撼的是领导力这个词，读前从未在人生词典有意重视，知道了...
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1587 反思模板？
用自己的话说出理解！ 环境：遇到的时间地点人物事件氛围情感等！ 行为：自己呈现的言行举止！ 能力：言行举止中的能力是什么？ 信念：什么指引产是如...
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1588 教学思考 2024-09-13
五步教材研读：第一步和第步是发现自己，是学情。第三步是借他山之石，是梳理体系化知识。第四步是迁移运用，形成具身化案例！ 迁移运用：引用 仿用 创...
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1589 对一切说好！ 2024-09-12书上如此说：做好人际关系，你先认可他人的说法即你说的很好！ 奇怪！他不对，也说好？曲意奉承？违背心志？讨好型人格？墙头草不坚定？ 他人说法与自己...
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1590 教学思考之借他山之石教材研读，借他山之石第三步，说简单也不简单！ 简单是就是大浪淘金，进宝山拿宝！ 不是自创，不用历经看不到边界奔走的目标的希望渺茫！不用靠机会的恍...