岁月不居，时节如流。回首2020，更多的是累并快乐着。
9月开学季，满脑想的都是六年级学生懂事有思想，就主动申请教六年级语文带班主任，可是迎来的六七班却不是这样的。
拿到成绩单，我发现这班学生整体一般，没有特别优秀的，不及格近十人。男生比女生多9人，住公寓的学生多，因为他们的父母没有日常陪伴，不能时时提醒，所以多数行为习惯差，吃零食、迟到、不会听讲、因为小事闹别扭、作业偷工减料、和老师顶嘴……而配合学校工作的高素质家长却不多。这也印证我的判断:这班学生不如上一届。检查星期天作业一学生没带，我在班级微信群问家长:孩子作业完成没有？家长回复：“他不让我看他的作业。”有学生星期天作业没完成让他中午补上，竟然有别的学生替他去做。这些学生学习目的不明确，也没有正确的是非观念。感到头疼的同时，我觉得营造良好的学习氛围特别重要。
但苦于“群龙无首”，谁当过班长?无人回答。观察了好多天，男生中没有合适的，看女生。好不容易发现菲菲个子高，说话有震慑力，却发现她学习成绩不够优秀，而且缺乏沟通能力。因为开学排座位，她瞪着两只大眼睛，当着全班同学的面，直愣愣地说:“以前都没坐过中间，今年我不想再坐在两边。”她看上去一脸的倔强和不悦。先不说她这样直白，让我感到她根本没把老师放在眼里，就她那个头比我还高，一米7都有，脚穿38码鞋子。难道不应该坐在两边或者后边？但又想想她说的也对。每个孩子都有坐在前排或中间的权利。看着她那样子，我按捺住内心的不悦，低下头柔声说，孩子，敢于说出心里话。说明你很真实！老师会考虑你的想法。
不管怎样，我觉得既然做班主任就要用心做好每件事，尽心尽力去做。相信只要努力没有做不好的。我每天坚持早到校管理班级的卫生纪律，督促学生早读，放学晚回家检查卫生打扫。经常和任课老师沟通交流学生近期表现。同时我不断翻看班主任教育丛书《一线带班》《给教师的建议》《如何做学生欢迎的班主任》等，一边学习一边思索一边实践着。
一、树榜样，让闪光点变为成长的动力
“榜样的力量是无穷的。”开学初打扫南院卫生、早晨打扫清洁区，这活儿任务大脏又累，对于现在的孩子是个挑战。有个别孩子会干活、肯帮忙、不怕脏、不怕累来参加，我就表扬鼓励，拍照发送班级微信群；课堂上发现有专注听讲、积极发言的同学，我会送上赞赏的目光:“真会思考”,同时奖励“思考星”的徽章；发现读书用心，交流读书感受有话说的孩子，我会奖励“阅读小学士”并且拍照发送家长群；我拍照早到校大声读书的孩子，拍照课间做操认真的孩子，拍照坐姿端正书写工整的孩子……我要看到每个孩子的闪光点，激励他的上进心，使他更优秀。
树榜样我不仅表扬学生，还表扬家长。“十一红歌联唱”比赛，彭家长免费给伴舞的几个同学盘头化妆，王家长免费给全班学生复印歌谱，还有伴舞的同学家长中午空着肚子跑前跑后，我都记在心里，在班级微信群对家长表示感谢，对孩子大加赞赏“热爱班级”（虽然彭同学成绩特差)；洛阳市汉字听写大赛，常家长开着私家车免费接送六年级参赛学生和老师一整天，我对他表示感谢:“代表六年级全体语文老师及家长谢谢你们一家人。”，他回信:老师太客气了，你们也很辛苦。良好的家风影响着孩子，这家孩子平时与人为善，学习成绩优异，表现特棒，被全班同学评为学校“友善星”；学生戚与孩子王刚闹别扭让包赔雨伞，王家长二话没说就包赔，还劝自己孩子老师很忙，别因为这小事耽误老师上课……感动之余，我在全班同学面前表扬这家长通情达理，言外之意就是无论家长还是学生别再无理取闹……
菲菲被确定为班长人选，我力争对她做到宽严有度。多次和她谈心沟通，了解其家庭特殊，为她梳理心灵，提醒她注意自己的性格，鼓励其做好领头雁，学着锻炼自己展示自己。这样树立榜样人物，使学生人人向好向善，人人牢记“越努力越优秀!”。
二、提目标，坚信会有奇迹发生
活动最能培养学生的班级凝聚力和集体荣誉感。不论是“十一红歌联唱比赛”还是“阳光体育活动比赛”，不论是参加“升旗仪式”还是“读写竞赛”，我都高度重视，用心组织。比赛前，我会带领学生多次认真练习，然后我给他们分析优势和不足，结合班级口号，提出目标“勇争第一”调动参与积极性积极性，让孩子们在家也积极练习。比赛时，我会鼓励孩子们:老师相信你能行!一定能行。功夫不负有心人。最终我班荣获”红歌联唱比赛优胜班级”、“阳光体育比赛总分第一名”、“优秀升旗班”和“读写竞赛优胜班级”的称号。
三、重坚持，鼓励养成好习惯
好习惯受用一生。上课听讲、写字坐姿、整理桌斗、书本摆放~我常检查勤督促，利用班会教育，利用积分督促……特别是语文学习上，学生之间的差异大,根源就是习惯不同，阅读理解和写作能力之间的差异表现更甚。开学初，我在《写给六七班学生家长的一封信》里详细的告知家长语文作业怎样督促，其中最重要的是督促孩子学会坚持阅读，学会预习，学会自己检查作业，学会订正错误。十月期中考试后，我通过《写给六七班学生家长的第二封信》发出倡议:建立日记百日行微信群，实时给坚持写日记的学生鼓励，同时通过日记中发现班内存在的问题并且及时纠正！给坚持的孩子发奖状，鼓励她坚持写日记！
四、常纠错，相信相信的力量
贪玩是孩子们的天性，犯错也是常有的事，有逃值日的，有参加活动拖拖拉拉，到不了的，有放学后在应急车道上奔跑的，有上课违纪的，有作业完不成的……发现问题及时纠正，联系家长，做好沟通，互相配合，纠正他们的错误行为习惯，我常对他们说犯错误不可怕，可怕的是犯错误不承认。上次发现有学生吸电子烟，通过上网查资料，发现电子烟对孩子身体危害更大，了解情况后赶紧联系家长告诉孩子利害关系，相信他能改掉这个好奇心害死人的坏毛病。
总之作为班主任，每天要面对不同的学生，我能做的就是尽量走进学生的内心，相信每个孩子的内心都是美好的。
2021年我还要加强学习，提升自己，请全班学生参加主题学习实验，一道阅读，一道成长，在行走中遇见美好。
