初遇初心团队
看到这个标题，你可能以为我是初入新港的新教师，但事实却是已然来到新港六年的“半生不熟”老师。六月，我送走了“一手拉扯大”的亲学生，接着呆了六年“心之所向”团队也面临各种分离，内心不舍，但已成事实。很快我被分配到新的六年级初心团队，初来乍到，但已然感受到这个团队的年轻、朝气、拼劲！！
我成为了萤火虫教室的语文教师，但未担任班主任。刚开始的想法很简单——当了六年的班主任了，想要休息休息，毕竟不是自己一手带上来的班级，没有那么强烈的管理欲望。于是，开学第一个月，我过上了曾经梦寐以求的清闲日子，每日课三两节，其余班级杂事一概“坐看云起时”。我成为了一个旁观者，看我的搭档数学老师鑫林是怎么处理一些班级日常事务，这也算是对自己的一个反思过程吧，六年的班主任工作让我陷入了自我的盲区，换一个角度去观摩数学老师偏理性的管理，也不防是一种学习！
但很快，我就内心出现了一种莫名的空虚感，课是曾经上的课，学生已不是曾经的娃，课上总是缺少点亲近感，但我内心又有些抗拒和他们的亲近，毕竟不是自己“亲生的”，而我的搭档每日看着班里的孩子都是一脸慈母笑，怎么看怎么可爱，而我却是一脸冷漠茫然，我知道我未曾和学生建立相互驯养关系，纠结的内心让我惶惶度日。
渐渐地，我熟悉了新的班级，能一口叫出他们的名字，学生逐渐适应了我的课堂，时不时也有了一些生活化的课堂语言，不再只是单纯讲课文了。遇到一个学生在走神，我轻轻走过去，漫不经心地说一句“我助你一臂之力”，班里学生顿时大笑起来，欢笑过后更有了一份专注的状态，孩子们的天真烂漫又唤起我心底的母性之爱。
在团队里，我也慢慢地感受到初心团队的风格—工作时付出百分百的努力，放松时便要爽爽快快地快乐，这种张弛有度的生活态度也是我所欠缺并向往的。
10月 临危受命
国庆假期前刚刚和搭档商量好准备国庆来了接班主任工作。突然接到李曼校长和年级主任的约谈，需要我兼带9班的语文课，面对领导的信任，有种“天降大任”的神圣感，我便不假思索地答应了。国庆假期结束后，我便开启了两个班之间一节连一节的奔波。两个班级不同的风格，学生的特点不同，9班男生思维活跃，课堂上总碰撞出与众不同的想法，我均无力反驳的话语，有感叹他们的思维活跃性。15班孩子整体课堂秩序井然，所有人都能在课上专注于黑板的神情，让我更为坚定地要上好每一堂课。虽然课堂上都是上同样的内容，但是不同班级还是会生发出不一样的火花，所以想想自己也是幸运的，同样的课我比别的语文老师要多上一次，就多一次感悟，多一次成长！！别的老师只有四五十个学生仰望他，而我却有93个，每个学生喊我时都是带着一种真挚的表情，享受幸福感！
11月 上下求索
班主任工作接手第一个月还算平稳度过，没有打架闹掰，没有通知家长来校之类，没有太多的劳心的事情。但很快，事实就让我打脸了，让我陷入迷茫。平时看似风清云淡的少年们，居然背后在谈对象，而且涉及其他班。尽管我也承认班里确实有两个长相较为帅气的男孩子，一眼望去很是吸引眼球，但我忽略了现在小学生的成熟度，关键是女生们的热情度！第一次是被我上课期间逮住了写情书的，拉出教室私下交流，才得知是班里女生给他写的一封，这孩子第一印象还算老实，又给我爆料别的班级女生也在给他写情书，这下可是增长了我的见识！
我们办公室简直是个信息集中地，有苗头的班主任之间一交流，马上锁定目标，私下谈话，我是晓之以理动之以情，设身处地地站在他的角度聊这个事情的后果，想着应该是不会再有接触了。可我万万没想到，一脸真诚跟我保证的男生居然是表面一套背后一套，并没有跟我说实话。我只能放大招了，找他家长谈话，没想到这家长和我心灵相通，也意识到孩子近期的变化，也会和她交流有人写情书等等。于是我和家长达成共识，家校共同沟通，渐渐发现孩子确实发生了改变，最起码在学习上还是有进步。每个人都有青春期，我们也是经历过这样的阶段的，老师不能只是简单粗暴地禁止，怎么更好处理孩子的这种生理心理的变化，这依然是我需要求索的！
迷茫中，我也看到了这群孩子身上勇于向上的特质！很快，迎来了校园运动会，我却因孩子生病缺席了见证他们的精彩绽放。但从朋友圈以及团队群里发来的信息，我感受到了他们的优秀！这群孩子基本上都是有家长陪伴的孩子，他们身上的自信与勇敢也感染着我，影响着我。
一次男子篮球投篮比赛，临上场队长突然跑来跟我说有四个人不参加了，而且是平时练得不错的，询问原因，这四人找借口说是腿疼的，不舒服的，总之就是不上场。只能找其他人员替补，但依然人数不够。第二轮，又有一个借口不参加比赛的，我顿时火气蹭蹭往上冒，直接破口大骂，而且感觉自己是义正言辞，伸张正义！参加比赛的人数不够，只能是那几个人来来回回地投呀投，最后结果也不甚理想。另外一边的女生跳大绳，齐心协力，共同跳出了没有断一下的历史记录。
比赛结束后，我示意所有人回教室，这些孩子太会看脸色了，看到我面色凝重，便个个正襟危坐，教室鸦雀无声。我站在教室中央便开始讲述刚刚一场比赛中的男女生不同的表现，在讲述女生时，我特地点了翟晨西的名字，她从练习时一直跳错，到比赛前的呼吸紧张，比赛中无一差错，到结束后女生们都为她祝贺，没有人去关心比赛结果到底能排名第几，而是第一时间庆贺他们的新突破，尤其是个人的进步！而另外一边的男生，却还在为比赛人数不够而尴尬，特别是临阵脱逃的几个人，似乎这几个人是千夫所指，大家咒骂的对象。
这时其中一个站起来才说，前一天发生了不愉快的事情，听到这里我鼓励他继续讲下去，他说心理不服队长临阵脱逃把他们几个扔在那被学校抓，所以才会有不参加比赛的做法。我便当面和队长核实他说的是否属实，确实如此，于是我也当着全班面和队长进行沟通，作为一个队长是要凝聚人心，要考虑到每个队员的情绪，今天造成的这样的结果也和他有关系，于是也为那几个被指责逃脱的学生找回了面子。于是他们和队长之间再次进行了互相道歉。矛盾解开，我趁机再次和学生推心置腹，任何事情一定要及时沟通，很多矛盾就是因为没有沟通所以才会激化。
听完这席话，学生们脸上都是一脸顿悟，下课时她们都发自肺腑地说：“贾老师，你说得太好了，说到我们的心坎上啦！”那一刻，我很享受自己的班主任角色！
习作养成记
说了这么多，都是在讲15班，好似这个成了亲生的，另一个就成了后养的了。哈哈，尽管承认亲疏确实存在差别，但语文课上，我还是一视同仁的。
本学期除了上好语文课，我比较注重的就是写作了，写得一手好文章也是学习语文的意义所在。所以无论是小练笔还是自由习作，每次我都会挑出写得不错的文章，让孩子站在讲台前来进行朗读，我再一一评析，他哪处写得好，写得具体，写得富有感情打动人心。
学生都是非常聪明的，他们一下就会听懂其中的奥妙，我利用好这个时机，便让他们开始对自己的作文进行修改，每个孩子都有一颗力争上游的心，这会体现在他修改作文的那些时光。于是下一次，我会挑出修改得比较认真的，有进步的同学再次朗读，不断地提升他们对于写作文修改作文的信心和成就感！所以，每个晚自习时间，从读作文到改作文，再投入下一次的习作，时间过得很是充实而满足！
因此，我深刻领悟到，其实我的方法很笨，也没有什么技术含量，但是一直坚持下来，看到孩子们的文笔的逐渐有些变化，这也许就是语文老师的自豪感吧！在语文老师及班主任工作的职业生涯中依然路漫漫，我仍需上下求索！！
在美好时光，与你们相遇，共同奔向光年里更加美好的自己。
