11月20日教学反思
《地球表面的地形》这一课是教科版五年级上册第三单元的起始课，首先我先用视频给学生展示了祖国的大好河山，目的是让学生对我国地形有一个初步的认识，接着给学生看我旅行时的照片，让学生说一说这个地方的地形特点，再给学生揭示是什么地形，这一部分同学们还是非常感兴趣的，有些地方也是他们去过的，所以发言也比较踊跃，能根据图片自主发现并归纳各种地形的特点，归纳的特点也比较准确。在本课的第二个重点-认识地形图，应该给多一点时间让孩子们去观察和发现，我给的时间太少了，导致学生说不出更多的发现，我就直接讲了，应该引导孩子们有顺序的从地形图上从东到西，从南到北，从陆地到海洋一个一个去认识，这样学生掌握得更好些。
《地球内部运动引起的地形变化》这一课我以汶川地震后前后的对比照让学生直接感受地震所带来的地形上的巨大改变。到底是什么巨大而又神秘的力量导致了地震与火山的爆发呢？通过学生的各种猜测，逐渐引出地球内部运动这一原因，展开本课重点环节的教学。地球内部的结构地壳、地幔、地核以及内部的运动、地球上的六大板块，这些方面的知识对于小学五年级的学生而言还是过于抽象。因此，本节课的教学我通过图片、视频将知识呈现在学生的面前。尽管这些课件给我带来了很大的帮助，但是本堂课的教学内容又很多：了解地震和火山、探究地球内部的运动、模拟地壳运动、解析地形案例，整节课下来我发现，我过多地以教师讲述为主，小学科学应该是以学生为主体，教师只是一个引路者，带领他们共同探索、求知，而不是直白的阐述观念。在处理各环节知识时，需铺垫设疑引导学生产生一定的求知欲，进而共同探索去解决这一问题，层层递进。
