《数字时代的学与教—— 给教师的建议40讲》是一本不可多得的好书！从我阅读完第一模块我就知道，这几天我有几点收获和心得。
数字时代的技术日新月异，作为教师，我相信技术可以改变课堂，可以给课堂改革带来诸多好处！我也认为教师只有坚持“刻意练习”，才能不断精进自己的专业能力与素养！本书第一模块给我的启发是“改变理念”，也就是要从教师中心课堂转换到学生中心课堂。
第一，“少才是多”“无才能有”“慢才会快”，是符合科学的教学哲学，我发现和我们宝龙学校的“完整课堂”的主张有很多相似之处。我们教师都应该以学生的思路为核心来进行教学。
第二，在课堂里生成的素材才是课堂上的好教材。因为教材从学生那里来，所以和学生的认知理解程度更接近，这样会创造更佳的学习效果。以后，我会注重将取材焦点转向学生，这样，我才会有更多机会去深化学生的学习。
第三，教师中心课堂表面上给人的感觉是学生参与度很高，但是，其实它的参与面的确是不广的，常常局限在发言积极的少数“优秀学生”身上，这样的课堂需要彻底改变！从教师中心课堂转换到学生中心课堂，这是教育发展必然的趋势，是我国教育想要改革成功必须要实现的目标！
第四，课堂从教师中心转换到学生中心，我们的确必须相信学生他们可以“自己”学习。课堂上的学习，刚开始时，我们教师需要做好引导，慢慢地，学生就会掌握学习方法，再通过练习，学生才更有机会成为善于学习的人，这一点我认为应牢记在心。“课堂转型的过程大致可以分为三个阶段，分别是调动思考力的高效课堂、建立合作意识的团队合作学习课堂和任务驱动的学生中心课堂，三者对于教师和学生能力的要求都不一样”，这个观点让我对课堂转型有了更深入的了解。彻底实现课堂转型，是我之后努力追求的目标，以后，我会更关注学生是否养成了足够的自学能力，以及和他人协作的习惯。
每天阅读《数字时代的学与教—— 给教师的建议40讲》后，我都有收获，这是暑假里一件幸福的事！
