【读书摘记】
授之以渔，要交读书方法。
生活中用的最多的是默读和浏览，是检索式阅读，是互文阅读，包括非连续性文本阅读，要让学生养成默读习惯，有一定的速度阅读一般的现代文，每分钟不少于500字，能熟练的运用阅读和浏览的方法扩大阅读范围，比如跳读抓关键词要求读的快。以浏览为例，尽量在“一瞥”之间掌握一个句子甚至一个段落，眼睛最好看文章的中轴线，不要停留。训练阅读一本书的方法。拿到一本书，教学生先看书名、扉页、提要简介、前言；再翻目录，挑选章节重点跳读；最后看结尾，或者后记，大致了解内容。这叫“检视阅读”，也叫“检索阅读”。
教师要教给学生面对不同的书采用不同的阅读方法，例如读诗歌，散文小说应当着重鼓励想象与体验，要舍身处地，要重视第一印象，比如读一首诗，一遍很重要，要重视直观感受，最好快读，朗读一口气读完，获取带有鲜活的个人感觉的第一印象。
【感悟】
语文课教会学生有效的读书方法，不管哪一种方法，都要让学生有兴趣学，又能把握方法，学会学习，学会读书。既能激发学生的兴趣，又有满满的收获，作为教师要身体力行尝试并把这种体验用到自己的课堂实践中去体验。教师的示范和引导很重要。对小说、长篇文章训练速读。散文、诗歌练习朗读技巧。重视学生的情感体验。与学生共读一本书。探讨速读的方法，分享阅读体验。感受阅读快乐与学生共成长。
这种想法很好，但就目前学生阅读面窄，手机网络游戏诱惑力强，学校升学压力大，具体实施起来肯定有一定的难度。但愿自己能做一颗爱读书种子，点燃学生的读书热情。在读书中积累，在实践中成长。那就先从速读上开始训练吧。
