觉得比较难熬的一天过去了，其实也没那么难熬。
数学老师一整天都去听课，从早到晚一整天都是我的课。早上七点到学校，晚上七点回到家。
课一节连一节地上，回想起来也没有上多少内容，上午讲了一个作文，让他们完成了作文草稿。下午墨香书韵，先让学生写了一会儿字，然后让他们看课外书。第一二节上《道德与法治》，两节课竟然连一课都没上完。最后两节讲两课《同步指导》，竟然还拖堂了二十分钟。
课上得很慢很慢，早上的作文课，我并没有和以往一样，用课件一点一点地讲。因为这个作文前面已经写了两次草稿，都写的不行，今天早上直接带领他们研读分析了两篇例文，一句话一句话的分析，一段话一段话的概括总结。
分析研读例文用了两节课，分析完了，又让他们自己说了一节课，最后一节课让他们自己写。他们倒是很快写好了，中午我也看了几篇，有几个写的还可以，但还是有不少同学写的不行。
之所以慢还有一个原因，就是我边上边东拉西扯，对他们进行思想教育，试图唤起他们的学习的主动性。
上《道德与法治》课的时候，有些内容也当成语文课来上，带孩子们去分析那些事例，那些材料，告诉他们有些材料可以当作作文材料，有些词语可以进行积累，用到自己的作文中去。
不知道我这样良苦用心有没有用？
大部分孩子的精神状态都还比较好，只是不知道他们有没有听进去，有没有真正学到东西，或者真正领悟到一些东西？
上了一天课，我只是嗓子有些微微地疼痛，没有感觉特别的疲惫。
