决定名师教学精彩的课堂细节40: 灵活妙用，常变常新。
名师重视课堂提问的细节，根据不同的课堂情境采取不同方式的灵活提问。从语法上来说，问有很多种，如疑问、设问、反问等等，而一种提问方式的作用及所能达到的效果是不同的。所以在课堂上，教师设计的教学提问尽量要多用几种方式 这样才更能体现课堂的灵活性，活跃课堂气氛，令课堂妙趣横生，让学生在轻松和欢乐中学到知识。
课堂是千变万化的，学生在回答问题时不可能全部正确，可能出现这样或那样的问题，甚至答非所问，或干脆答不出来。因此教师应充分利用自己的机智，注意提问的细节，根据情况的变化，有针对性地提出问题，不能不顾课堂的实际情况，而一味用课前设计好的问题。另外在学生回答不上来时不能用一些疏导性、铺垫性的问题，以适应变化的环境。 能一个劲地追问学生，而应多课堂上讲练、读、议诸环节都可以回答问题或带着问题进行，采取问讲结合问 练合、问思结合、问演结合、问做结合、师生互问结合等多种形式。课堂提问和其 他教学手段、方法配合，形成读、思、练与听、说、写熔于一炉的完善的课堂学习结构。 只有多种形式结合，才能创造出一种使学生多方面、多角度进行思考的情景，也才能生动活泼地开展教学问题的灵活多样性，要求我们教师根据教材的内容和难点、重点认真挖掘其广 度、深度，高层建瓴，精心设计，适时适度，目的明确，有针对性，真正体现问的艺术 激发学生的求知热情，起到抛砖引玉的作用。
