今天和朋友一起聊起“安全感”的话题，在一旁的小伙伴惊奇地告诉我，他就是留守儿童长大的，当我和他聊这些话题的时候，感受到他强大的内心，其实就是自己一步步“逼”自己成长起来的。小时候父母在外打工，每年春节见一次面，相处一段时间，然后就各自奔赴不同的岗位，直到现在成年了，他完全可以自己独立生存，不用父母操心。不知道怎么回事，我听到他讲这些的时候，心理酸酸的，感慨他背后的各种心酸。突然想起，在我们熟悉的场域，不就有这样的孩子么？虽然我们没能力去彻底改变这样的社会现实，那作为教育人，以自己的岗位、角色，我又能够为这样的孩子做些什么呢？

         我想首先是做好对留守儿童背景调查，了解一下他们的家庭背景、生活环境，还有在学校和社区的情况，并根据他们各自不同情况进行分类汇总，然后再根据各自情况进行有针对性地关注。尝试这从以下方面发力。

         01 有效沟通

         鼓励孩子们与自己的父母尽量保持经常性的联系或定期沟通，最好每个星期至少交流一次，通过微信、电话或视频等方式，让孩子感受到父母的关心和爱。助力父母关爱孩子，除了关注生活方面，还应全面了解孩子的心理、身体、学习等方面的情况，让孩子感受到父母的全方位关爱。根据孩子的在校情况，让老师和父母经常保持有效联系，有指导性地告诉孩子父母，少唠叨，多说动人的，趣味性强、温润人心的、励志箴言或讲故事，以拉近与孩子的心理距离，增强双方交流的欲望。用父母的身体力行的方式，为孩子营造信任和鼓励的环境：以真诚、尊重、理解和鼓励的态度对待孩子，让孩子们愿意袒露心声，达成以情动人，以理感人的高效沟通目标。

         02 正确表达

         留守儿童，是因为各自不得已的原因，成为了学生群体中的一员，也是因为各自不同的家庭缘由，我们可以看到我们，有的是乐观坚强，懂事坦荡，知道关心家人，关爱他人；有的会出现心理自我疏导不够的现象，导致性格内向，不善言谈。然而，这些留守儿童恰巧是正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关心和呵护，相对来说容易走向发展的两个极端。为此，我们在引导他们正确表达自己的成长过程与经历时候，需要智慧加持。

         首先，得让他们觉得是在一个安全、没压力的环境里，这样他们才更愿意开口说自己的感受。当他们想说话的时候，父母得耐心听，别急着以过来人的身份自居，随意打断或者给他们提出建议，其实有时候他们更需要的是，有人能听他们诉说。他们愿意说，则说明孩子对父母的信任与依赖。当他们表达情感的时候，作为父母，一定要记得给予肯定和鼓励，不管孩子给出的“信号”是否正确，先给予孩子安全感，待到他们情绪稳定的时候，再去对事实进行判断、分析和引导。如此，他们才会更愿意继续表达。诚然，有时候孩子们也会遇到那些表达不够精准或难以表述清楚的时候，父母完全可以试着引导一下，比如问问他们今天过得怎么样，有没有什么开心或者不开心的事情。以轻柔的语气诚恳的态度，进行善意的表达，让孩子感受到源自父母的真诚和关爱，或以自己的榜样示范，鼓励孩子为孩子正确表达自己想法或思考，不可大惊小怪，也不可不以为意。

         03 仔细观察

          在对留守儿童的关注方面，老师，是一个很重要的角色，我们在与孩子父母交流沟通的时候，鼓励家长与孩子要学会双向奔赴，既要能够有效沟通，又要能够正确表达。然而，要做到这两点，离不开教师、父母对孩子的言行举止的仔细观察，特别是他们在成长过程中，对情感的需求。无论孩子是在校园，还是在家中，或是其他场域，我们都要学会留意他们的日常行为、表情和言语，关注他们的情绪，会不会有觉得孤单、焦虑或者失落的时候。在孩子愿意说话的时候，父母或老师要认真听他们说什么，注意他们的语气和用词，以及他们表达自己背后的原因，便于我们更好地理解他们的感受。遇到事情的时候，有时候直接问问他们需要什么，或者感觉怎么样，也是个不错的方法。

         Easier said than done.当我们在面对不同情况的留守儿童的时候，会有不一样的解决之道，而且应该是一人一策的私人订制，但用心最为重要。