留心收集学生的思想火花。留心收集学生的学习轨迹、思维轨迹和思想火花对教师教育教学研究有百利而无一害。对于学生而言，这是他成长的足迹，美好童年的记录；对于教育而言，这是完整教育不可或缺的一部分。老师要善于记录学生精彩的发言，善于从留学生的作业纸善于留心收集学生学习中的典型错误内容，教学会变得更有针对性。如果我们能把学生每一刻学习过程中暴露出来的带有普遍性的错误内容记录下来，等到期末复习的时候，你会发现领着孩子们复习特别省心。要把这些易错题拿出来进行强化巩固，学生对本学期的知识点的掌握会比同年级其他班级更加扎实有效。教师为什么和医生，律师等被称为专业技术人才？就在于我们善于累积经验，把经验上升成规律。如果我们不善于做教育有心人，不善于积累这些原始素材，年复一年的教学就会变成跟着感觉走的重复劳动。是否善于收集学生的学习轨迹，思维轨迹和思想火花，也是区分普通教师与研究型教师的一项重要考量内容。除了收集学生学习中的典型错误，内容精彩，学习轨迹之外，我觉得要成为一名教育家庭的老师还要能做到收集每一位学生的成长轨迹。
2024-08-02
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