这节《跳水》，虽只试了两次课，但是稿子却已改了无数次，定稿第六版。有时候真的是在脑子里上课，还没进教室，就已经被推翻了。但今天这版，是目前改的最让我舒服的一版，虽然也有可能全盘推翻。
最初的三个环节，删减到两个环节，为什么改了这么多次才删减。说实话，不舍得。总觉得“选图片”这个环节设计的好，这样才有情境的真实感。可试教两次，都觉得突兀，毫无意义。挣扎许久，决定删掉。可是删掉以后怎么过渡？坐在电脑前发呆很久很久，问茹，在上课。没有人可以讨论确实难以跳出思维的牢笼。问欣姐，欣姐很爽快的答应下课了就联系我。
和欣姐聊了近四十分钟，讲了情境的创设，我的思路，试课的效果，欣姐很耐心的听完，又不断给我建议。在尊重我的思路的情况下，精炼了一句话顺利将环节一过渡到删减后的环节二，还帮我梳理了第二个环节中的难点部分。至此，课简洁了好多，也顺畅了很多，目标也更明确了。
说实话，这些天，又带娃又备课确实烧脑又累人，但是，这一次备课可能胜过教书一年所收获的。我的“陀螺”盆友茹真的是一位研究者，备一节课，从教材到教参，从书籍到论文到各种讲座分析，做足了功课，真的是学到了一节好课应该怎么来。
总之，借备课，表白我的盆友茹茹和欣姐，还有很多很多“萝卜们”。
