亲爱的各位老师，大家早上好！教学常规管理是学校教学工作的基本要求，落实教学常规管理是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。为切实加强教学常规管理，学校教导处上周五组织了部分老师对我们语文学科上学期的教学常规工作进行了一次全面的检查。本次检查采用详实图文记录的形式，内容详细，检查内容即分两大板块，即年级组教研部分和教师个人教学常规部分。教师个人常规主要检查备课情况、校本教研、作业批改情况、教学计划与总结等。下面我将逐一汇报检查的情况：

一、年级组教研材料检查存在的问题：

1.各年级组教研工作计划要学会删减与补充年级特色的教研活动，对于一些大科组的活动不能照抄，例如“组织教研员参加市小区教研工作会议”这一项不应该是年级组工作安排，各年级组应该针对年级特点，紧扣年级学习目标设计活动内容，才写入计划。

2.年级组活动记录表的字写要注意做到工整美观，检查过程中发现个别教师的书写非常潦草，活动过程记录也非常简单，只有一两句话。

3.科组材料盒的目录要更加细化，不能统称教研活动材料，要进行分项，例如：教研计划（1份）、教研总结（1份）、集体备课材料（4份）、人人上公开课材料（几节几份）。

4.年级组计划与总结的内容不吻合，教研总结过于套路，应结合本学期的实际情况来写。

5.集体备课照片没有备注某个年级、备课专题、主讲人，信息缺乏完整。

6.文字材料中的标点符号序号缺乏规范，提交的教案形式不一。

7.每一份材料要有相对应的封面。

二、教师个人常规检查情况：

（一）备课情况

  绝大多数教师能够进行二次备课，进行教学反思，但有部分教师二次备课过于简单粗糙，没有增补、删减或勾画。教学反思也没有认真地去思考本节课的得失，所写的内容只是泛泛而谈，寥寥几句，教学反思应不少于两百字。认真备课的教师有：梁玉波、严曼、王梅香、吴红霞、陈春霞、陈丽妃、陈思李等老师。

（二）校本教研

  读书笔记：老师们坚持阅读教育教学书籍，认真做好读书笔记，书写美观，次数达标。记录的内容具体，对实际教学有一定的指导意义，做得比较突出的是王书钦、王梅香老师、陈燕敏老师、杨碧霞、王湃老师。

听课记录：绝大部分老师的听课记录详细工整，有即时点评和总评，一些教学环节的点评很到位。做得比较好的有李小翠、刘湘、李献秋、杨絮惠、黄彩静老师。但也有个别老师缺乏即时评价和总评，听课次数也不达标。

（三）作业布置与批改

老师们都能根据学校的要求，合理布置学科作业，作业全批全改，学生整体书写整洁规范，学生有及时订正，老师们有二次批改，还有各种各样的激励式评语。其中，低年段的老师善于使用奖章、画星星和富有创意的评语，形式多样，不拘一格，各具特色。作业批改表现出色的教师是冯汝茹、黄娜、龚勋娟老师，  中高年段则注重学生习作的批改，批改细致有针对性，且善于指导学生进行二次修改。作业批改表现出色的教师是：杨絮惠、吴明珠、李小翠、刘湘、李薇、黎曼舒、黄彩静、陶杏鹏老师。

美中不足的是，中高年级学生书写有待提高，且作业本要保持整洁、干净。老师们要注意严抓学生的书写习惯。有小部分老师的鼓励性语言仍有待于加强。作业批改后学生的错题没有及时订正。习作方面，一部分教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导。特别是每个学生大作文的批改，至少要有一次有针对性或激励性的总评和眉批。高年级个别班学生还使用修正带，这是不允许的。各年级组出现评价等级不一致，本学期学生作业的评价统一以ABCD等级评价。

  各年级的特色作业颇具特色，形式多样性，与课文主题契合，结合各年级的教学特点，如四年级就有从节日、节气、观察记录、读书小报等多个方面进行了写绘结合、图文并茂的特色作业，有效的训练了学生的观察、想象、表达等学生多方面的能力。特色作业布置得不错的教师是吴明珠、王小燕、吴淑微老师、李薇、杨月老师。

（四）教学计划与总结

老师们都能依据国家课程标准，学校教学工作安排及年级组工作计划制定个人教学计划，真正做到指导教学实际。每学期学期末撰写一篇有质量的教学总结材料。但在检查过程中发现有个别老师的个人教学计划中的学情分析和教学措施与其他班级的雷同，有些老师的计划和总结封面格式与学校要求的不一致，材料中的标点符号序号缺乏规范，字号不统一。

通过这次教学常规检查，我们感受到每一位教师对自己工作的严谨细致，从教案书写中感受到教师们对自身职业的热爱、对每节课的用心与负责。不同形式的作业批改，蕴含着老师的呕心沥血与汗水。我们发现教师教学过程中的亮点，也找出了备课中存在的问题，将把检查中发现的问题及时反馈给各位教师，以做进一步优化，促进课堂改革向纵深发展，全面落实“双减”，提升素质教育实效。同时也希望大家根据各自存在的问题在新的学期做出整改，迎接第九周的市教育局的教学常规视导。我的汇报到此结束，感谢大家的聆听！