终于，娃儿们期末考试结束了。
今年的整体节奏快结束了。从最初的启蒙到目前稳扎稳打的基本功，历经了每天的磨炼，虽然每天的日常走的磕磕碰碰，但是一直在路上的决心和毅力依然有。
更可喜的是，整体的班级氛围有了进一步的提升，学习的兴趣、状态都在朝着娃儿们积极主动的方向在前进。老师的辅助角色犹如牵线的风筝一样，指引着路的方向，每天的日常通过老师的实际行动来无声地诉说。从意识上减少对娃儿们的说教，转变成更多的行动来支持娃儿们。让娃儿们自己的学习品质和习惯在自由的环境里不断呈现出来，被自己看见，得到伙伴们的欣赏，滋养自己内心真正的喜爱。而老师的鼓励和支持宛如风一样，轻轻地吹进娃儿们的心里。
下半年把更多的心思放在娃儿们行走路上的思考和选择，如何选择更合适的素材，这些素材背后的规律，以及从自然习得的角度，让娃儿们可以走得更扎实，更轻松。在过程中慢慢体会自己的喜好和天赋特点，发现自己的闪光点，发现自己可以刻意练习的缺点，充分发挥自己的优势，也慢慢提升自己不太擅长的弱点，把取长补短在每天的日常中落到实处。
每天看到自己优点的欣喜，以及每天看到弱点在行动的动力，牵引着自己的内心。
自然拼读的运用和高频词的运用已经逐渐提到了日程上，不仅仅局限在认识、读出来、理解意义，需要更进一步地提升自己的表达能力，如何在日常中辅助自己的表达，口语表达和书面表达。其中串联娃儿们的，是每天的阅读素材，目前处在以老师的推荐为主，慢慢形成娃儿们自己的欣赏力，学会自己选择自己的喜好，在素材上培养自己的兴趣点，这一点每个娃都在积极的尝试，看到了很多的雏形。
Chris的各种素材的行动，小饼干cookies，漫画英文书这些都是行动的轨迹，是哪一本书不重要，重要的是在听读和阅读过程中体会自己的感受，把听到的读到的内容化成自己的语言来表达自己。
diamond在Pinocchio故事上的大胆尝试，目前还处在不稳定的波动期，时而稳定，时而不稳定，展示出来是时而聚焦，时而分散，还不能踏实的坚持每天的行动。主要的聚焦点落于每天的日常行动，在过程中体会到自己的慢慢提升，这些感受需要浸润在自己心里，并非依据外在的评价。老师和家长的鼓励是行动的助推力，而不是浇灭小火苗的一瓢水。
Elsa对于自己Guinea pig的日常生活表达，进入更深入的观察和体会中，不仅仅满足于找到一个兴趣点来分享，而是在日常中发现闪光点不断深入生活，打动自己的内心，变成日常的分享，不是强行的要求。
毕竟自己愿意干的事情才能促使自己的思考、观察、行动，这些才能真正的兴趣，大白话是娃儿们愿意自己琢磨和行动。大部分时候我们明白学习依靠兴趣的道理，而具体的兴趣是什么，我们并没有结合孩子们的天赋来发现和探索，或许我们更执着于结果，而飘过了过程和内心真正的成长。
Kevin最近的听力在慢慢递增，如何从搞笑、博取眼球中脱离真正形成自己内心的感受，脱离用话语来吸引他人的注意，真正发现自己的长处和优点。每一次Kevin得到支持和鼓励的眼神，流进内心的欣喜都在默默地增长自己的行动力。我是不是愿意投入时间在自己真正感兴趣的事情上，都需要这些日常行动的滋养。Kevin妈妈跟我说Aladin的故事有很多讲不出来，从Kevin的视频中我看到的是他自己不断深入的行动，让自己的表达越来越流畅，而且是一直在行动，对比之前的不愿意投入时间和无太多话来表达，提升到约3分钟的视频实在是巨大的进步，我欣喜Kevin一直在行动，如何从行动中看到孩子们的成长以及更恰当合适的支持和鼓励孩子，看来是家长的功课，如何把聚焦点从结果换到过程，从孩子自身的角度看到他们的努力和付出，真正的做到欣赏和欣赏，坚定的相信孩子们是我们作为成年人的功课。或许从放弃自己开口的评价，而是说事实开启。
