发简信
IP属地：湖南
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2025.2.22周六上午春1
第二次完整地进行听力练习，娃儿们已经慢慢放松了许多，对于选择更加淡定了。同时增加了自己来解读情景的环节。 Elsa清晰地说出自己选择的思路以及信...
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2025.2.5-2.7周日晚班听力的情景词汇积累以及情景的理解越来越具体，对于娃儿们具体的方法也更有要求。 第一次，听录音做题目。 第二次，听录音，填写情景。 第三次，听录音...
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2025.2.5-2.8周日下午班放假后的回归，直接进阶听力以及阅读的能力。 之前的泛听泛读，到明确且持续地表达，真正分享自己听到了什么？理解了什么？打开书再来明确理解了什么？最...
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2025.2.6-2.8周六上午班
放假期间娃儿们进行了自主学习的尝试。 把听力放入日常，每天的习惯清晰地被看见： 时间的标记、问题的选择、情景的填写、情景裸听对应、最后完全理解。...
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（2024.2.2）周六晚
新年的第一次课。正式进入升级的阅读精读。 在开启之前，同步检测并巩固基本的词汇和运用。之前留时间给娃儿们自主进行复习，明确词在句子中的意思、词性...
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（2024.1.25）周六晚将近一个月的时间，终于复课了。初中生的时间，似乎已经完全被安排了。慢慢把学习的状态和模式调换，不以上课来固化，适当的放松和休息也是可行的。 这一...
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（2024.1.15-17-19-21）周日晚寒2Jerry对于故事的理解有自己独特的逻辑，人物的特点、个性，情景的发展，特别是后续情节的猜测，按照自己的常识和语感来推进，更愿意猜，这也是自己学...
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（2024.1.20.22.23）周日上午3新入班的Eric同学，看似随意的言语和行为，在真正的课堂上积极表达和参与，对于词不认识的一笑置之，也不尴尬、不逃避，积极地提问，认真地听和理解，...
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（2024.1.9-11-13）周日晚寒1寒假听力集中练习正式开启。 对比故事和情景信息的提取，娃儿们对于故事的获取，有天然的好感度，情节人物都能帮助提取信息，当然语速也是其中的因素。 ...