diamond同学因为甲流高烧在家休息。
三个娃的课堂，似乎没有往日的喧闹，安静一些些。从三个人的动作神态看出来，其实并没有安静许多。
意外地发现，Kevin同学的担当，现在慢慢地建立起来了，主动承担阅读的小能手，当女娃儿们沉静在自己的喜欢中时，Kevin愿意尝试所有的类型和文章题材，一瞬间感觉这娃长大了，任性的部分在慢慢减少，愿意大胆尝试所有的内容，这一份豁达和包容在逐步增加。
三娃在阅读上的提升一点点，慢慢地凸显。Kevin的连读尝试，特别是在情感上的融入，以前更多局限在搞笑表情上，现在慢慢地融入情景中，体会文字、图片和场景带来的整体氛围，已经慢慢脱离自己的感觉中，慢慢进入到作者的语境中，这个转变是重要的，慢慢从个人的情景扩大到更大的氛围中，不断开放自己的眼界了。
Elsa现在还沉浸在自己的语境中，Guinea pig，trip，family，这些生活的乐趣不断地滋养着她，细细体会着小细节带来的乐趣和美好。
Chris已经逐步在扩大自己的视野。
之前哥哥的babu monkey，自己选择的cookies这些素材不断打开了自己的视野，从自己的生活中扩大自己的视野，有时候融入更大的场景中，有时候拉回自己的生活里，在自己和更大的氛围里来回穿梭，自由切换，特别是在体会语言带来的画面和情景，在听力理解上，一点点地品味着，确定自己的理解。从她的提问中，我了解到她真的在认真听，而且是细细品味故事的情境，这份难得的耐心，让自己的理解和 表达不断提升中，功夫的确需要下的深，自己的耐心也得到了更好的磨砺，在Chris的身上，看到了这份韧劲。当然更多的是愿意投入其中的热爱，有这份热爱作为动力，她才可以更专注更深入，在得以体会更美好的语境。
或许三年级的娃到了关键的时期，如何从文字的表面更加深入进入情景、情感，无论是真实的还是想象的情景，文字的基本功有了一些能力和铺垫，那如何让自己的动力更强?连接和深入变成了进步的动力。首当其中肯定是兴趣，所以可以选择自己喜欢的素材的空间需要有了，老师给予的是一种选择，在家里可以自由选择素材和内容，也是一种思维的开放。这样说来Chris妈妈当时重新整理书架就成为了及时雨，帮助孩子搭建自己的小书房，大人提供大环境，娃儿们在环境里自由选择，这份自由带来了动力，也刺激着娃儿们自己愿意的意愿，这份兴趣如此宝贵，有的选?能够选?都变成了牵引力，让她们在自己的选择中体会自由阅读的乐趣，然后再回归到课堂的素材中，不断滋养和反哺，特别是在自由切换中不断提升互相之间的能力，这些甜头都让娃儿们体会到没有分别，只会相辅相成。
课堂的基本功奠定了自由的基础，让自由成为可能。
课外的素材滋养了自己的兴趣，让自己更加愿意参与基本都构建。
来来回回中增长的不仅仅是基本功，更多的是对自己的了解。
我喜欢什么样的素材？
哪些书更让我喜欢?
不断尝试区分喜欢的和不喜欢的。
当然不管是喜欢的还是不喜欢的，都在不断持续进行中。
