在一家早教培训机构的教室里，一位“育儿专家”席地而坐，她在观察眼前的一个小男孩，“来，宝贝过来，你看我手里拿的是什么，想不想玩？” 孩子答说“想”，“那你去那边架子上把**东西拿给我。” 然后孩子活泼好动，蹦蹦跳跳一会儿摸摸这个，一会儿碰碰那个，“专家”再次提醒他拿东西给她，他才拿过去，而孩子接过“专家”递给他玩的东西后开始有扔东西的行为。后面在与家长面谈时，眼前的专家说出一句“你的孩子有暴力倾向”，至于后面说了什么我已记不清了，但是唯独这句话印象深刻。
我的孩子有暴力倾向？我跟孩子他爸也没有天天吵架斗嘴，更没有大打出手，我们平时待人也很和善，没有言语或行为上攻击别人啊？为什么我的孩子有暴力倾向？这句话也着实困扰了我几日，慢慢的，我开始释怀。这种释怀不是因为孩子身上的标签被“专家”撕掉了，而是当我在陪伴孩子成长的过程中，我在观察自己的孩子，在他两岁左右去公园玩滑梯时，有一幕我很难忘记，他与另一个小朋友在玩滑梯时发生拥挤推搡，对面小朋友上来就是一巴掌，而我的孩子毫无反应，却不知道对方在做什么，为什么会那么做。一旁的我有些心疼就把孩子抱开了，一个连什么是打人都不懂得的孩子怎么会跟暴力倾向扯上关系。我没学过儿童心理学，也没问“专家”何以有此判断。但是我在心底里没有再把这个当回事，我教他如何保护自己，如何友好对待他人，什么行为在公共场合是不文明的。孩子一天天长大，这个当初被“专家”贴上的标签在我们生活中也越来越模糊。
一年多后，还是那家早教机构，又在宣传“北京来的成长测评专家”给孩子做发育测评，不管对方再怎么邀约，我都没有再带孩子去过。诚然，每个年龄阶段的孩子在生理上、智力上应该发育到什么程度，在儿童医生那里可能是有一个量表的，但是这个“量表”只是一个平均值或着是平均水平。然而，并不一定每个孩子都是按照“量表”来长大的。有的发育或早，有的或晚，每个孩子都有自己的节奏和特点。与其让一个陌生人对孩子像测量物品一样评头论足，不如做父母的自己心里有杆秤。
在海洋公园里，三位饲养员在跟三只海豚亲密互动，海豚在饲养员的指令下作出整齐划一的动作，每完成一个动作，饲养员会奖励海豚一条小鱼。那一刻，我的心好像被什么东西给触动了，竟留下了眼泪。这些海豚本应该在海洋中恣意徜徉，无拘无束，天高海阔，任凭鱼跃，如今它们被束缚在这方寸水池中，学会了听命于人，学会了表演。一句话突然涌上心头“在这个星球上，生命与生命之间，不应该是一个生命控制另一个生命。”尤其在养育孩子这件事情上，少一些控制，多一些唤醒，或许更能支持孩子的成长。
当然，这里并不是说前面“专家测评”的行为就是“控制”孩子，而是作父母的如果放下一些人为的“成长量表”，放弃想要孩子按照“预定”的“标准”成长的想法。正确地导引孩子，相信孩子，当别人说出“你的孩子有暴力倾向”，“你的孩子有些胆怯”，“你的孩子太害羞了”等等诸如此类贴标签的话，做家长的能心如止水，这种轻易对孩子下判断的“风”便不会在自己心里的湖水吹出涟漪，更难兴风作浪。
