备了一个月的课，改了六稿，试了三次，在以为“大功告成”，可以“躺平”一个周末的时候，现实给了一记沉重的打击——推翻重来。这种感觉，只有三年前参加省赛课的时候有过。但那时推翻的时候，时间还算充裕，而这次，仅剩这个原本打算“躺平”的周末。
下午，和茹茹，王任老师，还有慧敏、秀琼一起腾讯会议，听老师分析我们存在的问题以及这堂课应该走的方向。我只能说，老师的每个字我都听的明白，但脑袋里对于如何去做，依旧一团浆糊，连发问都不知道从何问起。会议结束，自我消化了一会儿，开始和茹茹一起从第一课时捋起，毕竟，像老师所说，这是完整的一节课，不能因为课时各干各的。
果然，两个人的理解和智慧能让活干的更顺一些，在思维的碰撞中第一课时梳理完毕，第二课时进行了一半，茹忙家事先暂停。
说实话，梳理的这个版本我还喜欢不起来，因为任务的叠加让我觉得课堂毫无生趣，但却有知识的提升，而之前的设计，看似热闹，但学生最后似乎没有多大的提升。我问老师，那不需要考虑情境么？老师让我们先捋清楚这节课干什么再考虑。也是，之前的设计在不停靠近情境，似乎为了完成情境而进行教学，却没注意，课堂的知识变薄了，只剩下花样了。
夜深，做完了ppt，思路却好像又从清晰回到了模糊。理想和现实，总是不会对接那么完美，落到实处，还需要仔细琢磨。
