我们这周继续游戏实操，最近孩子特别期待着有什么新游戏玩。其实孩子享受着和家长们玩游戏的陪伴。
第一个游戏“园与方”
这是孩子自己剪纸做的圆与方，自己想要做什么样子都完全由他自己决定，他说要有一个大房子，和哥哥妹妹一起住就不用离得那么远，可以每天一起玩。
最近孩子特别喜欢去幼儿园，因为有小朋友玩，在家我们每个人精力有限，有时候真的是没有能做到全心全意陪着孩子玩，反思到孩子也是因为孤独了，所以希望和哥哥妹妹住在一起。
第二个游戏，“现在的我&理想的我”
孩子还不会画画，所以也没有特别去玩这个游戏，
接下来学习了如何改编游戏上，
我们家庭情商教练的目标，并不是说让大家拿到游戏能够自己去玩，而是让大家结合对于情商十项有自己的理解，结合自己孩子的情商强弱项，有针对性的去给孩子做一个情商干预，去设计适合自己孩子的情商游戏。
为什么我们再结合孩子的认知发展水平，怎样去帮他的评估情商的一个强弱项，结合孩子所需去帮他设计属于我们自己的情商游戏，成为一个真正合格的情商教练，
第1个很重要的就是评估孩子的认知发展水平。
第二个是孩子自己的一个性格特征。
如何去考察他的这两个认知发展水平呢，我们认为，比较简单易行的去参考两个指标，
第1个指标，是孩子的思维能力。
第2个是，他是否能够说出来自己对这个游戏的理解，这个很重要。
三个指标，
1，尽可能跟孩子多说话。
2，尽可能跟孩子多说有价值的话，
3，在跟孩子沟通的时候不要有事才沟通，没事不沟通，我们应该要尽可能丰富的，高级的和能够说清楚事情的一些语言尽可能更多的去跟孩子沟通。
那关于人际方面就是关于你的信任，沟通的要素，比如3要素沟通，单向沟通，双向沟通等等，我们很多成年人的沟通技巧，都可以去教给孩子，教孩子怎么去倾听，运用我们的身体语言，等等等等。大年龄段的孩子相对于父母比较得心应手一些，因为你可以把他小孩来看待，你社会上历练的事情，其实一些方法技巧都可以教会给他。
接着学习如果改编游戏下
后现代流派，这个流派当中有一个方法，我觉得非常适用于我们来帮助孩子，通过游戏的方式改善自己的生活，是什么呢？叫做叙事疗法，顾名思义啊，所谓叙事疗法，它侧重于叙事两个字，什么叫做叙事呢？这个事儿啊，不是事情的意思，是故事的意思，叙事疗法它是如何帮助我们去改善一个故事，
叙事疗法的精髓，一共就6个字，第1个叫外化，第2个叫解构，第三个叫重写。
情商游戏的目的是为了我们去把孩子好的一部分放大，然后用好的那一部分去帮助她克服不太好的那个部分，这样的话呢，孩子每天的能力都会往上增长，它的品质会越来越好，我们就起到了增强孩子情商的作用。
第一，将一个人和问题本身分开来，不是人出现了问题，不是人他就是问题。
而是人在特定情况下，遇到了一个问题，那么，掌握了这个要诀，转变我们和孩子的立场，要将教育者转变成同盟者和帮助者的角色。这是外化。
第二个是解构，解构什么呢？解构动机，任何一种对于动机的归因，都能够让孩子从被潜意识驱逐状态中解脱出来，这个就是叫解构，
第3个呢叫重写，当孩子在认识动机的情况下，一起想个新的解决办法，不管这个办法是好是坏，试试看，用用看，这步叫做重写，
这3个走下来，改变的不仅是这件事情，而是改变孩子的潜意识以及改变孩子你去把它的标签一个一个全部都撕掉，它的自由度会越来越高，他的能力发展会越来越好，最重要的是，他越来越自由，通过自己的力量去对抗自己所遇到的问题，我想这个应该就是我们情商游戏真正对于孩子的意义所在。
