今天又观摩了几位老师的优秀课堂，从教学环节的设计到教具准备，最后到课堂实践，整个过程精彩纷呈，真的是收获满满。
我个人对甘老师执教的《起点与终点》这一课印象比较深刻。这一课的重难点在于掌握标记起点和终点的方法，以及运用这些方法比较跳远的距离。甘老师创设了“小青蛙进行跳远比赛”这个故事情景，非常符合一年级学生的心理特征，能激发学生的学习兴趣。以这个故事为引导，逐步讲解如何确定起点，以及在四种不同情况下如何标记终点。整个教学过程很流畅，各个环节联系紧密。重难点知识的讲解除了运用多媒体资料，还在黑板上进行了逐一展示，从学生展示的实验成果来看，教学效果良好。最后，在讲解如何得出跳远的胜负时，引导学生得出了“起点对齐，比较终点”的方法。
有一个地方我觉得有点疑惑的是，在导入课题的《起点与终点》时，老师问：小青蛙跳出去的地方叫什么？很多学生说的是“终点”，实际上老师讲的是“起点”。我就在思考，这里的提问方式是不是可以换一种，比如说：小青蛙开始准备起跳的地方叫什么？跳出去以后落地的地方叫什么？
