今天在兴盛小学继续观摩了几位老师精心准备的课程。
观摩课结束，有很多的收获和感悟，其中让我感触最深的就是小组合作的培养。
在整个赛课过程中，从第一堂课到最后一堂课，都有小组合作。在上课的过程中，老师们都会给每个学生分配任务，让人人有事做，大家一起合作完成一个实验。
其中，让我印象最深的是来自成外附小甘晓锦老师对于一年级小朋友小组合作的培养。在《起点与终点》这一课小组活动中，利用生动活泼的语言，贴合一年级小学生的特点，让他们觉得亲切并有说服力，让学生都沉浸在老师的教学里，和老师配合得非常的好。
特别是在小组比赛时，先让材料员把小青蛙发给小组同学进行试跳，再让材料员收起来，运用“不走丢”这样小朋友容易理解的词汇，使得材料收放安静有序。再次在讲解实验材料时。
第一步：画起点(安排给记录员)
第二步：从起点跳，这里提到了小青蛙有秩序的排队，使得同学们在活动中不会玩小青蛙。保证活动的有序进行。
第三步：画终点，这里给每个同学都安排了任务，1号跳，2号画，3号4号稳住纸条，以此类推，保证每位同学都参与其中。并且学会合作，合作过程中也提到要友好。
第四步：整理。(安排给材料员)
通过这样的明确分工以及对小组合作安静有序的培养。长此以往，孩子的科学素养在一步步提升。
小组合作是科学实验活动非常重要的一个环节，也是我还需要好好学习的一个环节。通过这次的观摩课，知道了小组合作的重要性，也学到了一些小组合作的方法，在今后的教学中也将运用到我自己的教学中，根据学生的特点再进行优化，我相信，只要去做了，就会有改变，从现在开始也不晚。
