为自己的需求负责
今天上课的时候,对面教室上英语课,播放英语的听力的声音快赶上操场广播体操比赛的大喇叭声了. 我当即决定去找对面老师沟通一下,希望她把声音调小一点.
当我微笑着表达自己的需求时,对方很乐意把声音调小点. 在整个过程中,没有任何的评判和抱怨, 很快解决了问题,继续上课. 如果我不去沟通, 只是忍者或者抱怨并不能解决问题,反而让自己处在不愉快当中. 快速做决定,快速解决问题,这是我在接电话时培养出来的能力,很多时候问题出在想的太多,做的太少! 任何时候都要为自己的需求负责.
本学期上课都是以提问的形式开展, 学生回答不出来就一步一步引导他们. 学生还是有基础的,有的还挺聪明.采用提问,自学,讨论,回答问题,记录课堂表现的方式,希望能培养他们的自学能力,语言表达能力,有的孩子站起来说话声音很小,还是缺乏锻炼的机会.学习过程比学习结果更重要. 尊重每个学生,放大每个学生的优点. 认真上好每一节课是一个老师最基本的职业素养.
一堂有趣的论语课
今天下午参加了学校书院的论语学习, 最近想重新学习论语, 机会就来了.这是我第一次线下学习论语, 以前都是看书和视频学习.王老师讲论语很有意思, 惟妙惟肖, 画面感很强! 虽然他给我的感觉有点激进,愤老的感觉, 缺少一点儒雅和内敛的气质. 今天是书院第一次开课,王老师给每人发了一本他自己写的书<<学以成才>>.
今天的课程中也有很多书中的段落. 有教材,有老师,有学生,可以开讲了.王老师编的这本书还是不错的,有论语,有小古文故事等,读来还是有收获的. 读了两章感觉还是没有鲍老师写的更系统,更有高度. 王老师这本书旁征博引,中西结合, 对读者有强烈的冲击感, 想要传递一种正向的价值观念.真的是文如其人啊!
王老师讲论语讲的真不错,一个字一个字的翻译, 关键是翻译的很形象, 把论语生活化了,反复仿佛孔子和他的学生就在面前.今天收获了几段论语,几段小古文, 还有一本王老师签名书,不错! 期待下一次的论语课.
个案督导课
最近学习心理学有点懈怠, 心理学学习很烧脑,关键是真相知道的太多,自己消化起来需要时间,真的是非常不容易的事情.今天晚上的案例讨论,这个个案的成长经历真的很不幸, 所有的咨询师好像对她都有反移情, 都忘了自己应该保持中立的态度.这个孩子高中就出现睡眠和焦虑问题了.
心理咨询其实就是咨询师本人要保持中立,带着好奇心探索来访者的内心世界,和来访者一起找到问题的解决方法, 做来访者的镜子,让来访者透过咨询师看见自己,以及自己与外界的互动模式. 所以咨询师本人要保持真实中立, 无伤害, 好奇心, 同理心等, 咨询师本人就是最好的咨询工具.
