拆页
6W3H的基础架构，帮助你分析原因
What：什么产生不良状态，什么样的不良状态？这可用于发现问题。
Where：发生不良状态的地点在何处？发生的对象在何处？这是用于确定不良状态。
Which： 发生在哪个对象？这适用于面对数个性质相同的对象时，限定其中一个对象。
when：何时发生不良状态，这是以时间序列来掌握状态，有助于原因分析。
Who：谁会发生状态？这有助于询问、收集情报。
Why：为什么会发生损害？这是分析原因的主轴。
How：在什么样的状况下发生？有时候这就是直接原因。
how much：损害的程度是什么？损失多少？金额？
how many：损害的数量是多少？
任务
I便签：请用自己的语言说出对6W3H的理解
6W3H-------
What：指的内容，即要做什么事，或是什么。
Where：指的场所/地方，在哪里进行
Which：指的是指向性，是哪一个
when：指的是时间，即什么时间发生/结束
Who：指的是谁，除了什么人之外，还有其他人么？
Why：指的是目的，为什么要做这个事？
How:指的是途径，怎么做，该如何做
how much：指的是要花费多少成本或时间
how many：指的是到了什么程度/数量
A1便签：讲自己听说过、自己经历过使用6W3H好的或有待改善的相关经验（类似5w1h的也可以哟）
最近儿子要准备上幼儿园，可是不知道为什么儿子一听到幼儿园就会非常反感，而且会闹，怎样帮助儿子做好幼儿园入学准备？现在根据6W3H来分析，理清思路帮助儿子顺利入园。
What：良好的入园准备指的是什么？指的是儿子可以顺利进
入幼儿园学习，不会哭闹拒绝焦虑。
Where：给儿子确定要进入学习的幼儿园，让儿子可以提早适应环境。
Which：入学准备指的是哪些方面？
从思想上、行为上给儿子做好入园的准备。思想上，做一些事情，激发宝宝上幼儿园的兴趣和愿望‘例如联系宝宝的表哥哥姐姐，让宝宝知道幼儿园是长大才能去地方，而且幼儿园很好玩，可以大家一起做游戏，唱歌、画画、听故事、念儿歌，大家一起吃饭、睡觉，可开心了。强化宝宝上幼儿园的心理准备。
从行为上一方面提前让宝宝养成习惯，例如自己吃饭、上厕所等习惯，同时可以带宝宝去幼儿园熟悉下环境。
when：儿童入学准备要从什么时候开始？决定给宝宝的入园准备从暑期开始。
Who：入学准备需要除了孩子之外，还有哪些人也需要准备？其实不仅宝宝需要准备，作为家长我们自己也不要太焦虑，要相信老师老师可以把宝宝教育好。
Why：为什么要提前给孩子做好入学准备？
宝宝三岁了，即将进入新的阶段，可是在最近跟宝宝提幼儿园时候，儿子明确感觉在排斥不喜欢，我很习惯儿子从来没有接触过幼儿园，而且平常也非常喜欢玩，为什么说去要开始去学校读书，就会哭闹？在观察一段时间后，发现是他奶奶说话方式不对，特别是儿子不乖时候，他奶奶会说：再不听话就送你去幼儿园，叫老师拿棍子来打了或是再不听话，奶奶就不来接你了…….而这样的话，已经让孩子对幼儿园产生恐惧了，而且担心到时候统一
How:：你准备从哪些地方开始入手？从自己心态开始，要对宝宝狠心，直接放到暑期班去适应生活，而且相信老师。
how much：这个入学的准备准备花多少费用？暑期班费用
how many：这个入学准备需要做到什么程度？让儿子不再对幼儿园排斥，不哭闹，会融入到学校中去，跟小朋友、老师一起玩，学习。
根据以上分析，儿子入园准备，其一是从自己出发，端正心态，自身不要太焦虑，影响了宝宝。其二对于宝宝，在语言和行动上要注意给宝宝塑造一个良好幼儿园和老师形象，让宝宝从心里上喜欢幼儿园，其三，就是在习惯上，不能再宠溺宝宝，要开始让他自己做事，培养他自己吃饭，自己上厕所等。
A2便签：
请运用6W3H工具对自己第一天作业中提出的问题进行分析，根据分析结果探寻问题的根本原因是什么。
根据6W3H工具对自己沟通问题进行分析，其实我的沟通障碍，不管是生活、工作上害怕讲话，其实根本原因在于自身，在于我自己心里恐惧，害怕出丑，这样久而久之就形成一种沉默习惯，都不知道怎么说，如何说。其二就是书读的不够，说话的技巧、说话内容等都需要有知识储备，这个部分也是我需要注意和改正。
