2024年9月13日中原焦点团队刘永利分享1764天，中原焦点第11期读书打卡第91天，今天阅读《儿童与青少年焦点解决短期心理咨询》。
我们必须记住，孩子喜欢活动、喜欢在手上拿东西、喜欢到处走动的这些特性，把评分问题转化为小小的行动。
我们可以给孩子布置回家的功课。做回家功课等于把诊疗室的治疗过程带进当事人的真实生活。换句话说，给当事人的回家功课是咨询过程的延伸。
功课的主要目标是诱发儿童在生活上的不同反应，只依赖功课不可能造成改变；他们之所以有效，是因为别人对儿童行为表现的反应。所以，如果儿童改变后的新行为，只有儿童自己知道，产生的效果非常有限。我们希望产生涟漪作用，让其他人也能观察到儿童的变化，并对他的变化作出响应。
改造及强化儿童的正面行为，通常是通过选择性的倾听、交谈以及注意他们有些值得赞同的行为，而忽略他们不好的行为，来逐步实现的。为了提升并增加正面行为，父母把注意力放在孩子的正面行为上非常重要。治疗师必须给予父母特别的建议，告诉他们如何观察孩子，才有办法指出孩子的改变。
假装已经解决问题可以带给儿童新的开始，而且加速他们重建自信的历程，让他们交更多朋友，获得更好的成绩。我们相信，若要让儿童觉得自己更有力量，就让他们负责处理自己的问题。而且以他们想要的方式创造自己的生活
