内涵过大
明的兴起及明又被清所取代
生成——明的兴亡与清的建立
探究不明
高丽——高句丽的时间不同
逻辑不符——为何宋军士气大振?
教师应该把学生的问题变成教学资源!
提出问题,要期待学生犯错误,提出的问题能讲有可能犯错,要有启发引导的手段!
人教社:王博士
应老师:要大胆走还是有所收敛
潘:高句丽——高丽
南京条约赔款2100万银元
七历:傍水而居:育耕节——不是知识点,但是与地理知识有关,挖出图片本质的东西、背后的东西,深入教学。
内涵过大
明的兴起及明又被清所取代
生成——明的兴亡与清的建立
探究不明
高丽——高句丽的时间不同
逻辑不符——为何宋军士气大振?
教师应该把学生的问题变成教学资源!
提出问题,要期待学生犯错误,提出的问题能讲有可能犯错,要有启发引导的手段!
人教社:王博士
应老师:要大胆走还是有所收敛
潘:高句丽——高丽
南京条约赔款2100万银元
七历:傍水而居:育耕节——不是知识点,但是与地理知识有关,挖出图片本质的东西、背后的东西,深入教学。