这节习作指导课主题是“漫画”老师，从审题、选材和细节描写几个方面展开教学。
课堂伊始，漫画导入，引导学生认识漫画的特点——夸张的手法，引出对“‘漫画’老师”这一题目的理解，即用夸张的手法描写老师的特点。随后，我让孩子们回忆印象最深刻的老师，并用两个词语概括他的特点，来确定写作对象。
拍照上传了几位同学的作品，大家一起交流了可以概括哪些方面的特点，怎样用词比较准确，随后进行了自我修改。
接下来要围绕特点来选材，我出示了一个学习单范例，让学生自主发现，选择的具体事例是否能体现概括出来的某一个特点，然后定时十分钟来进行事例的片段描写。以下是一位同学的作品。
整堂课学生都能积极参与，按照审题、选材、片段描写的步骤展开学习，有交流有体验。但是对于细节描写的指导还不够，完篇习作结构上的指导和美化开头与结尾没有指导，以后可以两节课连堂教学，在习作指导、习作修改课型上多作研究。
